11、 班集體的作用是什么?
(1) 形成學生的集體意識
(2) 培養學生的社會交往與適應能力
(3) 培養學生的自我教育能力
12、 聯系實際談談班主任如何建設班集體。
(1) 確立明確的奮斗目標
(2) 培養積極分子，形成班集體核心
(3) 形成良好班風
(4) 健全班級規章制度
(5) 加強班級常規管理
(6) 加強非正式群體教育
(7) 組織形式多樣的教育活動
13、班主任對學生的指導包括哪些方面?應該如何進行指導?
學習指導：
指導學生掌握科學的學習方法;指導學生養成良好的學習習慣;指導學生制定學習計劃。
生活指導：
對學生進行禮儀常規教育;
指導學生的日常交往;
指導學生搞好生理衛生;
指導學生遵紀守法;
對學生進行勞動教育。
14、 什么是班會?班會有哪些特征、種類?
班會是以班級為單位，在班主任指導之下由學生自己主持進行的全班性會務活動。
特征：集體性、自主性、針對性
種類：常規班會、生活班會和主題班會
15、 主體班會的主要形式有哪些?怎樣組織主題班會?
形式：主體報告會、主題匯報會、主題討論會、科技小制作成果展評會、主題競賽、主題晚會
組織過程：確定主題、精心準備、具體實施、效果深化
16、 班主任在班級管理中主要應協調哪些關系?
(1) 協調學校內部各種教育因素之間的關系
(2) 協調學校教育與家庭教育之間的關系
(3) 協調學校教育與社會教育之間的關系
17、 班主任應如何協調學校教育與家庭教育的關系?
搞好家訪;開好家長會;搞好通訊聯系。
18、 家訪應注意的問題有哪些?
明確家訪的目的;確立坦誠、平等、合作的態度;家訪要經常、全面的開展，避免“告狀式”的走訪;家訪時應讓學生在場;爭取任課教師的參與和支持
19、 班主任如何協調學校教育與社會教育的關系?
(1) 利用客觀環境教育影響學生
(2) 利用社會信息教育影響學生
(3) 利用社會教育機構教育影響學生
(4) 利用社區中的人才和教育基地教育影響學生。
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（責任編輯：中大編輯）
