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2013年教師資格考試中學教育心理學同步訓練習題17

發表時間:2013/4/24 11:13:25 來源:互聯網 點擊關注微信:關注中大網校微信
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為了幫助考生系統的復2013教師資格考試課程,全面的了解教師資格考試教材的相關重點,小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學教育心理學同步訓練習題,希望對您參加本次考試有所幫助!

六、論述題

1.論述記憶系統的三個信息加工階段。

參考答案:

六、論述題

1.現代認知心理學把人的記憶系統分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個子系統。

(1)瞬時記憶。客觀刺激停止作用后,感覺信息在一個極短的時間內保存下來,這種記憶叫感覺記憶或瞬時記憶,它是記憶系統的開始階段。瞬時記憶的貯存時間大約為0.25~2秒。信息貯存的方式具有鮮明的形象性,它完全保持輸入刺激的原樣,而且有一個相當大的容量。如果這些感覺信息受到特別注意,就會進入短時記憶;而那些沒有受到注意的信息,則會很快變弱而消失。當然,如果刺激極為強烈深刻,也可能一次性印入長時記憶系統。

(2)短時記憶。短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段,保持時間大約為5秒~2分鐘。 短時記憶的信息既有來自瞬間記憶的,也有來自長時記憶的,它一般包括兩個成分:一是直 接記憶,即輸入的信息沒有經過進一步加工。它的容量相當有限,大約為7±2個組塊。如果 信息得到及時復述,則可能轉入長時記憶系統而被長久保存,否則會很快消失。另一個成分 是工作記憶,即指長時記憶中貯存的、正在使用的信息,是將貯存在長時記憶中的信息提取 出來解決當前問題的過程。在工作記憶中,來自環境的信息與來自長時記憶的信息發生了意 義上的相互聯系,從而使人們能夠進行學習和做出決策。

(3)長時記憶。長時記憶是指信息經過充分的和有一定深度的加工后,在頭腦中長時間保留 下來,這是一種永久性貯存。它的保存時間長,從1分鐘以上到許多年甚至終身,容量沒有 限度。其信息的來源大部分是對短時記憶的內容進行深度加工的結果,但也有由于印象深刻 而一次獲得的。信息貯存的方式是有組織的知識系統。這種有組織的知識系統對人的學習和 行為決策有重要意義,它使人能夠有效地對新信息進行編碼,以便更好地識記,也能使人迅 速有效地從頭腦中提取有用的信息,以解決當前的問題。

從系統論的觀點看,瞬時記憶、短時記憶和長時記憶是統一的記憶系統中三個不同的信 息加工階段,而不是非此即彼的記憶種類,它們之間相互聯系、相互影響。任何信息都必須 經過瞬時記憶、短時記憶才可能轉入長時記憶,沒有瞬時記憶的登記、短時記憶的加工,信 息就不可能長時間貯存在頭腦中。

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