為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了2013年教師資格考試教育心理學(xué)知識(shí)重點(diǎn)記憶資料，以供大家訓(xùn)練，希望對(duì)您有所幫助，祝您考試順利!
1、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類(lèi)和體系。
(1)動(dòng)機(jī)來(lái)源：外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī);(2)內(nèi)容和性質(zhì)：正確和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī);(3)從動(dòng)機(jī)的遠(yuǎn)近和起作用的久暫來(lái)劃分，間接的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和直接的、短近的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。
在一般情況下，動(dòng)機(jī)好，效果好;
3、怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)作用;(2)引起心理上的不確定性，激發(fā)學(xué)生的求知欲;(3)通過(guò)獲得成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(4)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(5)利用學(xué)習(xí)反饋和學(xué)習(xí)評(píng)定;(6)利用學(xué)習(xí)競(jìng)賽和獎(jiǎng)懲激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：組織良好的適度的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，可誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但應(yīng)明確，學(xué)習(xí)競(jìng)賽可能有消極作用;獎(jiǎng)懲也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(7)與學(xué)生簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議;(8)在課堂教學(xué)中可供教師選用的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的技巧。
4、簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的條件。
(1)當(dāng)學(xué)生具備學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)而未被激發(fā)時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需要它在學(xué)生的整個(gè)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中居于重要的地位;(2)學(xué)生個(gè)人必須對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)勝任;(3)各種內(nèi)部和外部的干擾應(yīng)減少到可控制的程度;(4)學(xué)生應(yīng)有學(xué)習(xí)成功的期望。
5、怎樣利用注意的規(guī)律教學(xué)。
(1)重視培養(yǎng)學(xué)生的有意注意：對(duì)學(xué)習(xí)的目的任務(wù)有明確的理解;能用堅(jiān)強(qiáng)的意志與干擾做斗爭(zhēng);根據(jù)目的任務(wù)有計(jì)劃的組織活動(dòng)，使所進(jìn)行的一切活動(dòng)都能服從于當(dāng)前的任務(wù);(2)充分利用無(wú)意注意的規(guī)律：教學(xué)內(nèi)容要新穎有趣，難易適當(dāng);教學(xué)方法要直觀形象、靈活多樣;盡量避免那些分散學(xué)生注意的因素，創(chuàng)造有利于集中學(xué)生注意的情境;嚴(yán)格遵守作息制度，防止過(guò)度疲勞;(3)交替使用有意注意和無(wú)意注意。
6、直觀教學(xué)有哪些類(lèi)型?怎樣在教學(xué)中運(yùn)用這些不同類(lèi)型。
直觀教學(xué)，就是在教學(xué)中使學(xué)生通過(guò)感知獲得豐富的感性知識(shí)的一種教學(xué)手段。(1)實(shí)物直觀;(2)模像直觀;(3)語(yǔ)言直觀。
運(yùn)用：(1)目的任務(wù)越明確，感知越清晰;(2)對(duì)象從背景中越突出，則對(duì)象越容易被感知：差異律、活動(dòng)律、組合律;(3)直觀形象與語(yǔ)言指導(dǎo)相結(jié)合，則感知越精確;(4)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，感知就越完善、迅速;(5)對(duì)感知對(duì)象的態(tài)度越積極，則感知越深刻;(6)多種分析器的協(xié)同活動(dòng)，也可以提高感知的效果。
7、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
(1)必須提出明確而具體的目的、任務(wù);(2)在觀察前要做好有關(guān)知識(shí)的充分準(zhǔn)備;(3)有計(jì)劃有系統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察技能和方法;(4)啟發(fā)學(xué)生觀察的主動(dòng)性，養(yǎng)成勤于觀察的好習(xí)慣;(5)利用一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參加多種實(shí)踐活動(dòng);(6)指導(dǎo)學(xué)生做好觀察的記錄，對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)。
8、怎樣預(yù)防學(xué)生疲勞。
(1)防止過(guò)重負(fù)擔(dān)，保證充足的休息和睡眠;(2)建立與執(zhí)行符合衛(wèi)生要求的作息制度;(3)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)教學(xué)方法;(4)積極參加體育鍛煉，適當(dāng)注意休息和營(yíng)養(yǎng)。
9、簡(jiǎn)述焦慮對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
焦慮對(duì)學(xué)習(xí)起促進(jìn)或抑制作用是由多方面因素決定的：學(xué)生原有焦慮水平的差異;學(xué)習(xí)材料難易的程度;學(xué)生本身的能力水平等。
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