為了幫助考生系統的復習教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關重點，小編特搜集整理了2013年教師資格證考試小學教育學押題卷，希望對您參加本次考試有所幫助!

五、簡答題(每題4分，共24分)。

1.小學班主任工作的任務和職責是什么?

2.簡述教育目的的作用。

3.為什么在德育過程中既要尊重學生又要嚴格要求學生?

4.班級授課有什么特點?

5.簡述基礎型課程、拓展型課程和研究型課程的關系。

6.簡答教育實體的特點。

參考答案：

五、簡答題

1.答：(一)班主任的任務

我國的<小學班主任工作暫行規定>對班主任任務作了明確規定。班主任的基本任務是：“在學校校長的領導下，按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，培養良好的集體，全面關心、教育和管理學生。使他們的身心得到全面健康的發展，長大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。”

(二)班主任的職責

<小學班主任工作暫行規定>對班主任的職責作了如下七方面的規定：

第一，按照<小學德育綱要>，聯系本班實際，進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。

第二。經常與科任教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法、教會功課，并掌握學生的課業負擔量。

第三，關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，注意保護視力。培養良好的習慣。

第四，指導班委會和少先隊工作。培養團結友愛、積極向上的班集體。做好學生的個別工作。

第五，指導學生參加勞動實踐。關心學生的課余生活，支持組織學生開展各種有益的課外活動。

第六，搞好班級的經常性管理工作。對學生進行常規訓練，做好學生的品德評定和學籍管理工作。

第七，經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學生。

2.答：教育目的是一切教育工作的出發點，教育目的的實現則是教育活動的歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。教育目的對整個教育工作的指導意義是通過發揮以下作用實現的。

1)教育目的的導向作用。教育目的一經確立，就成為人們行動的指南。它不僅為受教育者指明了發展方向，預定了發展結果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。教育政策的制定、教育制度的確立、教育內容的取舍、教育方法和手段的選擇、教育效果的評價，都是以教育目的為依據和前提的。因此，教育目的無論是對教育者還是對受教育者都具有目標導向作用。

2)教育目的的激勵作用。目的反映人的需要和動機，是人們在一起共同活動的基礎。因此，共同的目的一旦被人們認識和接受，它不僅能指導整個實踐活動過程，而且能夠激勵人們為實現共同的目標而努力。

3)教育目的的評價作用。教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益，檢查教育教學工作的質量，評價教師的教學質量和工作效果，檢查學生的學習質量和發展程度等工作，都必須以教育目的為根本標準和依據。

3.(1)嚴格要求與尊重學生相結合原則是指施行德育要把對學生的思想與行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德;

(2)尊重學生才能真正調動學生的主動性，積極性，增強德育效果;

(3)為了取得好的教育效果，還要提出正確的、簡明的、嚴格的和有計劃的要求。

4.優點：(1)有嚴格的制度保證教學的正常開展和達到一定質量;(2)有利于大面積培養人才;(3)有利于系統知識的傳授;(4)能夠充分發揮教師的主導作用。缺點：(1)強調系統的書本知識的學習，容易產生理論與實際的脫節;(2)強調教學過程的標準、同步、統一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。

5.基礎型課程、拓展型課程和研究型課程三者之間關系緊密，基礎型課程的教學是拓展型、研究型課程的學習基礎。拓展型課程的教學是研究型課程的學習基礎。拓展型、研究型課程的學習，對基礎型課程的教與學兩方面都起著至關重要的，增益促效的基礎作用。

6.教育實體的產生是人類文明的一大進步，它有如下特點：(1)教育主體確定;(2)教育對象相對穩定;(3)形成系列的文化傳播活動;(4)有相對穩定的活動場所和設施等;(5)由以上因素結合而形成的獨立的社會活動形態。

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（責任編輯：中大編輯）

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