四、教學設計題(本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分?？忌砂凑账鶎W專業方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

請根據上述材料完成下列任務。

(1)簡要分析文本的寫作特點。(10分)

(2)指導中年段學生學習本文，試擬定教學目標，教學重點和難點。(10分)

(3)根據擬定的教學目標，設計新授課導入環節并說明設計意圖。(20分)

26.【參考答案】

(1)這是一篇狀物抒情記敘文，課文細致、生動的從叫聲，步態，吃相描述了白鵝高傲特點，表達了作者對白鵝的喜愛之情。目的是讓學生感受到動物的可愛、可敬，體會描寫動物的方法和特點。

全文有七個自然段，可分為三大段，第一大段(第1自然段)，講了一位小朋友送給坐著一只白鵝;第二大段(第3-7自然段)作者從叫聲、步態和吃相描寫白鵝高傲的特點。

文章結構嚴謹，條理清晰。語言樸實、生動形象、幽默風趣;準確運用多種表現手法，如擬、對比、反語等，字里行間感受到作者對大白鵝的喜愛之情。

(2)教學目標

知識目標與技能：學會本課8個生字，會寫12個生字，正確讀寫詞語，流利有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。

過程與方法：通過朗讀，學生合作交流的方式，體會作者對白鵝的喜愛之情，學習作者抓住特點的寫作方法，體會作者用詞準確生動和幽默風趣。

情感態度價值觀：教育學生保護動物，跟動物交朋友，增強學生的學習自信心，并在學習語文的過程中領悟學習方法，建立學習的自信心。

教學重點：引導學生了解語文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。

教學難點：從哪些看似褒義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情，理解“反語”這種修辭手法。

(3)導入環節

1.猜謎語，活躍氛圍。

師：同學們，上課之前我們先猜個謎語好嗎?打一動物，多媒體課件出示。

猜謎語。

頭戴紅頂帽，身穿白布襖。

走路像搖船，說話像驢叫。

2.觀看視頻激發興趣。

師：想不想和老師一起到鄉下看看真正的白鵝?下面就讓我們一起把白鵝請出來吧(播放鄉下白鵝的視頻)!你能用哪些詞語或句子形容視頻中的這些白蛾?(學生交流老師相機點評領導。)

3.過渡課文，自然導入。

同學們觀察的真仔細，描述的真好，著名作家豐子愷把自己家的鵝畫了下來，出示課件白鵝圖片，豐子愷老先生筆下的白鵝有什么特點呢?今天我們就走進豐子愷先生的《白鵝》，(版書課題：白鵝)

【設計意圖】。通過謎語引起學生注意力，引導學生進入課堂，再通過視頻引入白鵝，讓學生通過面觀察描述白鵝，既鍛煉了學生的觀察能力和語言表達能力，也激發了學生學習本文的欲望。

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