一、單項選擇題(本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號里)

1.20世紀初，我國出現的第一本教育心理學著作是l90B年由房東岳譯、日本小原又一著的(　)。

A.《教育實用心理學》

B.《教育心理學》

C.《教育心理大綱》

D.《教育心理統計》

2.在教學過程中師生雙方為實現一定的教學目的、完成一定的教學任務麗采取的教與學相互作用的活動方式稱為(　)。

A.教學策略

B.教學方法

C.教學目標

D.學習方法

3.看《西游記》時，在頭腦中形成的孫悟空形象是(　)。

A.創造性想象

B.空想

C.幻想

D.再造性想象

4.良好班集體形成的重要標志是(　)。

A.提出共同的奮斗目標

B.選出班干部隊伍

C.形成健康的輿論

D.開展有意義的集體活動

5.根據埃里克森的心理社會發展理論，人處于青年期的特征是(　)。

A.建立同一感和防止同一感混亂

B.獲得勤奮感而克服自卑感

C.獲得親密感以避免孤獨感

D.獲得主動感和克服內疚感

6.智商(IQ)等于(　)。

A.智力年齡與實際年齡之比乘以l00

B.實際年齡與智力年齡之比乘以l00

C.心理年齡與生理年齡之比乘以l00

D.生理年齡與實際年齡之比乘以l00

7.自我提高內驅力和附屬內驅力屬于(　)。

A.內部動機

B.外部動機

C.直接動機

D.間接動機

8.由于具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為(　)。

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

9.由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態稱為(　)。

A.遷移

B.變式

C.定勢

D.原型啟發

10.兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是(　)。

A.并列結合學習

B.下位學習

C.上位學習

D.歸屬學習

11.下列屬于連續動作技能的活動是(　)。

A.打開收音機

B.騎車

C.實彈射擊

D.打字

12.專家與新手相比，專家在專門領域的短時記憶和長時記憶能力都更強，最適當的解釋是(　)。

A.專家有更敏捷的記憶品質B.專家掌握了一般的記憶策略

C.專家的智力水平普遍較高

D.專家在專門領域有更豐富的知識與特殊的記憶策略

13.加德納提出的智力理論屬于(　)。

A.智力二因素論

B.智力結構論

C.智力多元論

D.智力三元論

14.下列不屬于元認知策略的是(　)。

A.計劃策略

B.學習策略

C.監視策略

D.調節策略

15.常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于(　)。

A.思維定勢

B.原型啟發

C.功能固著

D.醞釀效應

16.個體品德的核心部分是(　)。

A.道德認知

B.道德觀念

C.道德情感

D.道德行為

17.肌肉松弛訓練法是由(　)首創的。

A.皮亞杰

B.雅各布松

C.艾里斯

D.沃爾茨

18.問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和(　)。

A.思維程序

B.調查研究

C.檢驗假設

D.論證假設

19.強迫行為指當事人反復去做他不希望執行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會(　)。

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到極端焦慮

20.形成道德品質的關鍵在于培養(　)方面。

A.道德認識

B.道德信念

C.道德情感

D.道德意志

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