(一)我國教育目的的表述

1、新中國不同歷史時期的教育目的

1957

1982

1985

1995

2、現階段我國的教育目的及基本精神是什么?

1999年《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》提出我國現階段教育目的：

“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’ 的、德智體美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人”

該教育目的反映出的基本精神：p67

(1)我們要求培養的是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一;

(2)我們要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展;

(3)適應時代要求，強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。

(二)全面推進素質教育

素質教育的基本觀點(或說素質教育的本質)

1、素質教育是面向全體學生的教育

2、素質教育是全面發展的教育

德育、智育、體育、美育、勞動技術教育：各自的含義和普通中學的要求

3、素質教育是促進學生個性發展的教育

素質教育強調要把學生的全面發展與個性發展結合起來，既充分重視學生共性的發展，對學生的基本方面的發展有統一的要求，又要重視學生個性的多樣性，對不同的學生有不同的發展要求、不同的教育模式、不同的評價方案，從而把學生的差異性顯示出來并加以發展，使每一個學生成為具有高度自主性、獨立性與創造性的人。

4、素質教育是以培養創新精神為重點的教育

(1)創新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態

創新能力離不開智力活動及大量具體知識，但決不僅僅是智力活動，它不僅表現為對知識的攝取、改組和運用及對新思想、新技術的發明，而且是一種追求創新的意識，是一種發現問題、積極探求的心理傾向，是一種善于把握機會的敏銳性，是一種積極改變自己并改變環境的應變能力。

(2)創新精神與創新能力相輔相成

能不能培養學生創新精神和創新能力是應試教育和素質教育的本質區別

(3)重視創新能力的培養，也是現代教育和傳統教育的根本區別

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（責任編輯：中大編輯）