為了幫助考生順利通過2014年幼兒教師資格考試，小編特根據幼兒教師資格考試大綱為大家整理了2014年幼兒教師資格證考試科目《綜合素質》重點，希望對您全面熟悉幼兒教師資格考試課程有所幫助!

第三章 教師職業道德規范

第一節 教師職業道德

一、《中小學教師職業道德規范》

(一)《教師職業道德規范》

為全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛征求意見的基礎上，教育部和中國教科文衛體工會全國委員會于2008年對《中小學教師職業道德規范》進行了修訂。新修訂的《規范》有6條。分別為：

1，愛國守法

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2，愛崗敬業

忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3，關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4，教書育人

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準，

5，為人師表。

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6，終身學習

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務。勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

(二)《教師職業道德規范》解讀

新《教師職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。

“愛國守法”——教師職業的基本要求

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。

“愛崗敬業”——教師職業的本質要求

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

“關愛學生”——師德的靈魂

沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

“教書育人”——教師的天職

教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

“為人師表”——教師職業的內在要求

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

“終身學習”——教師專業發展的不竭動力

終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

二、《中小學班主任工作條例》

(一)《中小學班主任工作條例》2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學班主任工作條例》，引起廣泛關注和熱議。以下是《條例》的全部內容，旨在讓班主任明白我們的位置、職責、任務、待遇、權利，在新時期更好地從事班主任工作，教好書、育好人，培養祖國建設人才，實現自己的人生價值。

(二)《中小學班主任工作規定》四大亮點

1，明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作

一直以來，班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重。《規定》要求：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任教師應當把授課和做班主任工作都作為主業，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發展狀況。

2，提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作

長期以來，廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照l979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關于普通中學和小學班主任津貼試行辦法》(教計字[1979]489號)規定的標準。津貼標準低，已經遠不適應現代經濟社會發展的要求。自2009年起。國家實施義務教育學校績效工資制度。根據國務院辦公廳轉發的《人力資源社會保障部、財政部、教育部關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，這次出臺的《規定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。”

3，保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作

在強調尊重學生、維護學生權利的今天，一些地方和學校也出現了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象。新出臺的《規定》第十六條明確規定：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”保證和維護了班主任教育學生的合法權利，使班主任在教育學生過程中，在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當采取批評等方式教育和管理學生。

4，強調了班主任在學校中的重要地位。使班主任有更多的信心來做班主任工作

《規定》從班主任的職業發展、職務晉升、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調了班主任在學校教育中的重要地位，充分體現了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調班主任在學校教育中的重要地位，對于穩定班主任隊伍、促進班主任專業成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義。

三、幼兒園教師道德規范

(一)愛國守法。依法執教

1，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛幼兒園，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。

2，自覺遵守執行《教師法》、《教育法》及幼兒園各項規章制度。

3，一切教育教學活動必須嚴格遵守黨和國家的教育路線方針政策。

4，不得有違背黨和國家方針政策的言行，不在幼兒園、家長前發表不利于社會穩定的言論。

(二)愛崗敬業，樂于奉獻

1，立足崗位，認真履行本職工作，保證教育教學工作正常開展，不得干擾正常的教育教學秩序，損害幼兒利益。

2，樂于承擔各項教育教學任務，理解、支持、配合幼兒園的工作安排。

3，不對本職工作敷衍塞責，嚴格遵守一日活動作息時間表，注意課程的平衡，不隨意調課、換班，熱源、手機不進班。

4，認真制訂保教計劃，精心備課，一日活動中的教具、玩具準備充分。

(三)關愛幼兒。家園共育

1，關心愛護每個幼兒，保護幼兒安全，尊重幼兒人格，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰和變相體罰幼兒。

2，充分挖掘幼兒的潛能，關注特殊幼兒，注重幼兒良好行為習慣的養成。

3，主動用各種方式與家長交流幼兒發展狀況，做好科學育兒的宣傳和指導工作。4，尊重家長，滿足家長的合理需求。

(四)教書育人，因材施教

1，領會課改精神，更新教育觀念，樹立以幼兒發展為本的兒童觀。

2，全面了解幼兒身心特點，因材施教，把傳授知識和培養幼兒良好品德相結合，促進幼兒身心健康發展。

3，全面公正、客觀地對待幼兒，不得以幼兒家庭條件、外貌特征、聰明等條件評價幼兒。

(五)為人師表，文明廉潔

1，團結協作，關心集體，維護學校榮譽，不說不要求上進和不利于團結的話。2，嚴于律己，作風正派，盡心盡職，工作時間不干私活，不上網玩游戲、逛商店。3，廉潔從教，不準以任何方式利用職務之便接受學生、家長給予的現金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費。

4，愛護公物，注重節能，下班時關好電燈、電腦，保持工作環境的清潔、整齊。

5，自覺抵制有償家教，中共黨員教師(高級教師、區局學科帶頭人、中青年骨干教師、“三獎”獲得者)，不到民辦非學歷教育機構等單位兼職兼課。

(六)終身學習，提升能力

1，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，更新知識結構，努力掌握現代化的教育方法和教學手段。2，勇于進行教學改革的嘗試，大膽探索。改進教學方法。

3，積極參加各項進修、教研、科研活動，提高保教質量。

4，潛心鉆研業務，努力形成個人教學特色或個人專長。

編輯推薦：

2014年幼兒教師資格證考試科目《綜合素質》重點匯總

2014下半年教師資格證考試報名時間 考試時間

2014年教師資格全國統考、地方省考通關取證

2014年下半年教師資格證考試報考條件匯總

2014年教師資格考試免費在線試聽

更多關注：教師資格報考指南 教師資格考試培訓 教師資格考試教材 掌上學習平臺

（責任編輯：中大編輯）

共2頁,當前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁