為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2013年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)題與答案，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意的正確答案。答錯(cuò)、不答或多答均不得分)

1.教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了()

A.教育的性質(zhì)

B.教育的任務(wù)

C.教育的內(nèi)容

D.教育的規(guī)律

2.當(dāng)前，流生問(wèn)題與()問(wèn)題這兩種傾向妨礙了教育目的的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。

A.片面追求升學(xué)率

B.亂收費(fèi)

C.唯學(xué)歷教育

D.輟學(xué)

3.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是()

A.德育

B.勞動(dòng)技術(shù)教育

C.體育

D.智育

4.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是()

A.我國(guó)的政治政策

B.我國(guó)的教育方針

C.馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

D.恩格斯個(gè)人發(fā)展學(xué)說(shuō)

5.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于 ()

A.道德素質(zhì)教育

B.思想素質(zhì)教育

C.政治素質(zhì)教育

D.心理素質(zhì)教育

6.在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是()，而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。

A.記憶知識(shí)

B.“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)

C.積累知識(shí)

D.搜集知識(shí)

7.當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向思想是()

A.應(yīng)試教育

B.素質(zhì)教育

C.特長(zhǎng)教育

D.繼續(xù)教育

8.認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人。做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”的教育學(xué)家是()

A.陳鶴琴

B.粱啟超

C.蔡元培

D.陶行知

二、多項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)

1.教育目的層次包括()

A.國(guó)家的教育目的

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

D.教師的教學(xué)目標(biāo)

E.社會(huì)的價(jià)值取向

2.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)。學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展，所以素質(zhì)教育應(yīng)包括 ()

A.德育

B.體育

C.智育

D.美育

E.勞動(dòng)技術(shù)教育

3.教育目的的功能有()

A.導(dǎo)向功能

B.強(qiáng)制功能

C.激勵(lì)功能

D.示范功能

E.評(píng)價(jià)功能

三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)

1.教育目的具有歷史性、______、社會(huì)性，在階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。

2.教育目的與教育方針的關(guān)系是：______包括______。

3.創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種______，是一種精神狀態(tài)。

4.1957年，______同志在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上提出“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育等幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”這是我國(guó)提出的______。

四、名詞解釋

1.全面發(fā)展教育

2.教育目的

3.培養(yǎng)目標(biāo)

五、簡(jiǎn)答題

1.制定教育目的的基本依據(jù)是什么?

2.普通中學(xué)德育有哪些要求?

六、論述題

試述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.【精析】A教育目的是教育的根本性問(wèn)題。

2.【精析】A教育目的的實(shí)現(xiàn)及教育質(zhì)量的提高受到現(xiàn)實(shí)客觀條件的制約，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，學(xué)校生源流失現(xiàn)象和教育亂收費(fèi)問(wèn)題嚴(yán)重影響著我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。

3.【精析】A德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。

4.【精析】C我國(guó)教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上的。

5.【精析】C堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則涉及政治問(wèn)題，故屬于政治素質(zhì)教育。

6.【精析】B傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)過(guò)去知識(shí)的記憶，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)。

7.【精析】B全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向。

8.【精析】A我國(guó)教育家陳鶴琴認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”。

二、多項(xiàng)選擇題

1.【精析】ACD教育目的的層次包括三個(gè)，分別是國(guó)家的教育目的，各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。

2.【精析】ABEDE學(xué)生全面發(fā)展，包括以上各個(gè)方面的教育。

3.【精】ACE教育目的的功能有：導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和評(píng)價(jià)功能。

三、填空題

1.時(shí)代性

2.教育方針教育目的

3.人格特征

4.毛澤東第一個(gè)教育方針

四、名詞解釋

1.全面發(fā)展教育：是指我們?cè)诮逃龑?shí)踐中堅(jiān)持使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的教育。

2.教育目的：教育目的有廣義和狹義之分。廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的是指國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

3.培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求。

五、簡(jiǎn)答題

1.(1)教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;(2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想;(3)我國(guó)教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上的。

2.普通中學(xué)德育的要求：(1)幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點(diǎn)和具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論;(2)熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué);(3)建立民主和法制的意識(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于開(kāi)拓的思維方法和科學(xué)精神;(4)形成社會(huì)主義的現(xiàn)代文明意識(shí)和道德觀念;(5)養(yǎng)成適應(yīng)不斷改革開(kāi)放形勢(shì)的開(kāi)放心態(tài)和應(yīng)變能力。

六、論述題

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)是建立在歷史唯物主義和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)上，它把人的全面發(fā)展既看成是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的客觀要求，也是對(duì)于共產(chǎn)主義新人的理想藍(lán)圖的描繪。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本理論有如下要點(diǎn)：

(1)人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

(2)人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度取決于社會(huì)條件。

(3)從歷史發(fā)展的進(jìn)程來(lái)看，人的發(fā)展受到社會(huì)分工的制約。

(4)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對(duì)人類提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā)展的可能性。

(5)馬克思預(yù)言，人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會(huì)才能得以實(shí)現(xiàn)。

(6)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，并為我們制定教育的目的提供了理論依據(jù)。

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