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三、德育的原則、途徑和方法

(一)德育原則

1、德育原則的概念

德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。

2、我國中學(xué)德育的基本原則

(1)導(dǎo)向性原則 是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因為學(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面他們的可塑性大;另一方面，他們又年輕，缺乏社會經(jīng)驗與識別能力，易受外界社會的影響，所以學(xué)校德育要堅持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。

貫徹此原則的基本要求：①堅定正確的政治方向。②德育目標(biāo)必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求。③要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。

(2)疏導(dǎo)原則 是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他積極向上。

貫徹此原則的基本要求：①講明道理，疏導(dǎo)思想。②因勢利導(dǎo)，循循善誘。③以表揚激勵為主，堅持正面教育。

(3)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 是指進行德育要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”

貫徹這一原則的基本要求是：①愛護、尊重和信賴學(xué)生。②要求教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度。③要求教育者對學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。

(4)教育的一致性與連貫性原則 是指進行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的要求發(fā)展。

貫徹此原則的基本要求是：①要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量。②要統(tǒng)一社會各方面的教育影響。③對學(xué)生進行德育要有計劃有系統(tǒng)地進行。

(5)因材施教原則 是指進行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。我國的孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學(xué)生的有效方法，并根據(jù)學(xué)生特點進行有區(qū)別的教育。

貫徹此原則的基本要求是：①深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界。②根據(jù)學(xué)生個人特點有的放矢地進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。③根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計劃地進行教育。

(二)德育的途徑

德育的途徑是指德育的實施渠道或形式。我國德育的途徑主要有：

1、政治課與其他學(xué)科教學(xué)(這是學(xué)校進行德育的基本途徑);2、課外活動與校外活動;3、勞動;4、共青團活動;5、班主任工作(班主任的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生)

(三)德育的方法

1、德育方法的概念

德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。

2、我國德育的基本方法

(1)說服法 是指通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點的方法。說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。

運用說服法要注意：①明確目的性。②富有知識性、趣味性。③注意時機。④以誠待人。

(2)榜樣法 是指以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。

運用榜樣法要注意：①選好學(xué)習(xí)的榜樣。選好榜樣是學(xué)習(xí)榜樣的前提。②激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情。③引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

(3)鍛煉法 是指有目的地組織學(xué)生進行一定的實際活動，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動等。

運用鍛煉法要注意：①堅持嚴(yán)格要求。②調(diào)動學(xué)生的主動性。③注意檢查和堅持。

(4)陶冶法 是指通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

運用陶冶法要注意：①創(chuàng)設(shè)良好的情境。②與啟發(fā)說服相結(jié)合。③引導(dǎo)學(xué)生參與情景的創(chuàng)設(shè)。

(5)表揚獎勵與批評處分 表揚獎勵是對學(xué)生的良好思想、行為作出肯定評價，以引導(dǎo)和促進其品德積極發(fā)展的方法。(2)批評處分是對學(xué)生不良思想、行為作出的否定評價，幫助他們改正缺點與錯誤的方法。表揚一般可分為贊許和表揚兩種方式，贊許是教師對學(xué)生一般的好思想、好行為表示的稱贊或欣賞，多以口頭表示或點頭、鼓掌等動作表示。獎勵一般包括下述幾種：頒發(fā)獎狀、發(fā)給獎品，授予稱號。處分分為警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等幾種處分。

運用獎勵與處分要注意以下幾點要求：①公平、正確、合情合理。②發(fā)揚民主，獲得群眾支持。③注重宣傳與教育。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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