為了幫助考生系統的復習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關重點，小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學教育心理學同步訓練習題，希望對您參加本次考試有所幫助!

五、論述題

1.舉例論述在教學過程中如何培養學生的心智技能。

參考答案：

五、論述題

1.心智技能的形成有三個階段：第一，原型定向，該階段教師要準確地講解心智活動各個構成 要素及其執行順序，并示范如何應用這種心智技能來解決問題。以學習進位加法為例，本階 段向學生指出的關鍵點是進位，并提示學生注意為什么要進位以及如何進位等。第二，原型 操作，該階段教師要求學生以展開的方式，按心智技能中各運作要素的特定順序來練習每一 個動作，并提供多種機會讓學生練習，以提高心智活動的概括性。以進位加法為例，可采用 小木棒進行運算，通過這種特質活動，使學生理解進位加法運算為什么滿十進一以及如何進 一，等等。第三，原型內化，在該階段教師應該要求學生遵循由出聲的外部言語到不出聲的 外部言語，再到內部言語的順序，不可顛倒。教師還應該注意變更活動的對象，提供多種機 會讓學生練習，使學生的活動方式能夠進一步概括化。仍以進位加法為例，這時是以“數位 對齊，個位對個位，十位對十位，百位對百位……”等運算法則的言語來表達實物動作，使 心智活動離開實物的直接依據，而以言語為依據。然后再不出聲地復述法則。最后學生掌握 了進位加法運算技能，并在進行運算時，運算過程已自動化，雖然他覺察的可能只是運算 結果。

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（責任編輯：中大編輯）

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