第29題 認知者自身對社會知覺的影響主要表現在( )

A.認知者的經驗

B.認知者的性格

C.認知者的品質

D.認知者的需要

【參考答案】

A，B，D

試題解析：

認知者本身的特點會影響社會知覺，認知者自身對社會知覺的影響主要包括：認知者的經驗、認知者的性格和認知者的需要。

第30題 “性相近，習相遠”中的“習”指的是( )

A.稟賦

B.家庭環境

C.社會環境

D.教育環境

【參考答案】

B，C，D

試題解析：

“性相近，習相遠”中的“性”指的是先天素質，“習”指的是后天習染，包括環境和教育的后天影響。

第31題學生評價的功能有( )

A.診斷功能

B.導向功能

C.發展功能

D.管理功能

【參考答案】

A，B，C，D

試題解析：

略

第32題教育目的對教育工作的指導意義是通過哪些作用實現的?( )

A.導向作用

B.激勵作用

C.評價作用

D.選擇作用

【參考答案】

A，B，C，D

試題解析：

(1)導向作用。它不僅為受教育者指明了發展方向，預定了發展結 果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。(2)選擇作用。教育目的為教育內容的選擇確定基本范圍，也為選擇相應的教育途徑、方法和形式提供了依據。(3)激勵作用。共同的目的一旦被人們認識和接受。它不僅能指導整個實踐活動過程，而且能夠激勵人們為實現共同的目標而努力。(4)評價作用。教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。

第33題班級授課制的傳統模式為( )

A.教師中心

B.學生中心

C.課堂中心

D.書本中心

【參考答案】

A，C，D

試題解析：

在班級授課制的教學模式中，教師依據課本，通過課堂講授，容易忽略學生的主體性地位。

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（責任編輯：昆凌）