本文導航

• 第1頁：單項選擇題1-10
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• 第3頁：多項選擇題21-25

• 第4頁：填空題26-34
• 第5頁：簡答題35-39

• 第6頁：論述題40-41
• 第7頁：案例分析題42

一、單項選擇題(共20題，每題1分，共20分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1、我國義務教育經(jīng)費來源的主渠道是（　?。?
A．國家財政撥款
B．城鄉(xiāng)教育附加費
C．社會集資
D．教育專項資金


2、由短時記憶轉入長時記憶的條件是（　?。?。
A．思維
B．想象
C．注意
D．復述


3、 最早從理論上對班級授課制加以闡述的是（　?。?
A．盧梭
B．夸美紐斯
C．杜威
D．赫爾巴特


4、德育認知模式非常注重（　?。?。
A．道德情感
B．道德意志
C．道德認知
D．道德行為


5、羅杰斯的“讓學生自發(fā)學習”“以學生為中心”“排除對學習者的威脅”體現(xiàn)的教學原則是（　?。?。
A．結構主義課程模式
B．發(fā)展性教學模式
C．非指導性教學模式
D．最優(yōu)化教學模式


6、在兩次測驗中，第一次測驗機會分數(shù)的位置與第二次測驗機會分數(shù)的位置之間的相關系數(shù)為0．9以上，則說明該測驗的（　　）較高。
A．效度
B．信度
C．難度
D．區(qū)分度


7、下面體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是（　?。?。
A．漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音
B．“角”的概念的掌握影響“直角”“平角”等概念的學習
C．“石”字的學習影響“磊”字的學習
D．在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)


8、在多次遇到鄰居家的狗之后，中學生形成了對“狗”的基本理解，包括狗的一般體型特征、生活習性、典型行為等。此時兒童關于狗的知識的表征方式是（　　）。
A．圖式
B．命題
C．表象
D．產(chǎn)生式


9、元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（　?。?。
A．自我學習
B．自我調(diào)節(jié)
C．自我控制
D．自我反省


10、教育過程中最重要、最基本的人際關系是（　?。?
A．同伴關系
B．親子關系
C．師生關系
D．教師與校長的關系


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11、孩子出生時表現(xiàn)出來的差異是（　?。?
A．人格差異
B．認知方式差異
C．性格差異
D．氣質(zhì)差異


12、由于喜歡某人、某群體或某件事，樂于與其保持一致或采取與其相同的表現(xiàn)，這是態(tài)度形成過程中的（　?。╇A段。
A．順從
B．認同
C．內(nèi)化
D．改變


13、學生發(fā)展過程中充滿矛盾，被稱為“危機期”的是（　?。?
A．童年期
B．少年期
C．青年初期
D．青年晚期


14、當前，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（　　）。
A．人生觀教育
B．價值觀教育
C．素質(zhì)教育
D．心理健康教育

15、在一次測試中，如果水平較高的學生能得高分，而水平較低的學生只能得低分，那么就說明該測驗的（　?。┹^高。
A．效度
B．信度
C．難度
D．區(qū)分度


16、烏申斯基指出，一般來說，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。根據(jù)這一觀點，在中學教學中應貫徹（　?。?。
A．啟發(fā)性原則
B．循序漸進原則
C．直觀性原則
D．因材施教原則


17、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出：“要盡可能多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！边@提示我們應注意貫徹的德育原則是（　　）。
A．正面教育與紀律約束相結合
B．集體教育與個別教育相結合
C．尊重信任與嚴格要求相結合
D．依靠積極因素克服消極因素


18、提出“四段教學法”并作為傳統(tǒng)教育理論的代表的教育家是（　?。?
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．凱洛夫
D．烏申斯基


19、中國人有句俗話說“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（　?。?
A．師生關系就是父子關系
B．師生關系基本等同于父子關系
C．教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛
D．教師對學生雖有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛


20、班干部能做的老師不做，學生能做的班干部不做，這體現(xiàn)了（　?。?
A．主體原則
B．平等原則
C．激勵原則
D．個性原則


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二、多項選擇題(共5題，每題2分，共10分。每題的備選項中。有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選。本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)
21、在下列教學組織形式中，不利于調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造才能的是（　　）。
A．個別教學制
B．班級授課制
C．分組教學制
D．道爾頓制
E．設計教學法


22、學生認識的特殊性表現(xiàn)在（　　）。
A．認識的間接性
B．認識的直接性
C．認識的教育性
D．認識的差異性
E．認識的交往性


23、中學教學原則包括（　　）。
A．因材施教原則
B．指導性原則
C．目的性原則
D．理論聯(lián)系實際原則
E．循序漸進原則


24、下列關于馬斯洛的需要層次理論的表述，不正確的有（　?。?。
A．安全需要是人類最原始、最基本的需要
B．生理需要是最強烈的不可避免的最底層需要
C．尊重需要很少能夠得到完全的滿足
D．社交需要通常難以察覺、無法度量
E．自我實現(xiàn)的需要低于尊重需要，是一種創(chuàng)造性的需要

25、1．下列關于練習法的論述，正確的是（　?。?br/>A．按培養(yǎng)學生不同方面的能力分為各種口頭練習、書面練習、實際操作練習等
B．應使學生明確練習的目的與要求，掌握練習的原理與方法
C．精選練習材料，循序漸進，逐步提高
D．練習的次數(shù)和時間越多越好
E．練習法由教師先進行個別指導，學生再獨立練習


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三、填空題(共10空，每空1分，共10分。請在每題的空格中填上正確的答案。錯填、不填不得分)
26、我國封建社會的教育內(nèi)容是    、    。


27、學習漢語拼音后對會對學習英語產(chǎn)生影響，這屬于學習的    現(xiàn)象。


28、為了解決班級上課不易照顧學生個別差異的弊病，19世紀末20世紀初，    在一些國家出現(xiàn)。


29、    教學模式從人本主義出發(fā)，注重發(fā)揮學生的個體自主性，以培養(yǎng)學生的學習能力為目標。


30、    制最顯著的優(yōu)點在于教師能根據(jù)學生的特點因材施教，使教學內(nèi)容、進度適合于每一個學生的接受能力。


31、

在課堂教學中，教師讓學生觀察實物或模型，或者向學生作示范性實驗，以使學生獲得有關感性知識的方法叫    。


32、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，以德育為中心，把    融人國民教育全過程中。

33、    被稱為“現(xiàn)代評價理論之父”。


34、歷代許多教育家都很重視掌握知識的鞏固問題。例如孔子要求“    ”。


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四、簡答題(共5題，每題5分。共25分)
35、

簡述教師上好課的基本要求。


36、知識與智力的相互轉化需要哪些條件?


37、教師應具有什么樣的能力結構?

38、簡述課堂導入的基本要求。


39、為什么說以學生為中心的策略是一條理想的出路?


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五、論述題(共2題，每題10分。共20分)
40、

試述學校開展心理健康教育的途徑。


41、我國中學常用的教學方法有哪些?各種教學方法有哪些基本要求?

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六、案例分析題(共1題，每題15分)
42、林林是一個審學生，學習成績差，上課經(jīng)常睡覺，課后不完成作業(yè)。平時在學校表現(xiàn)不算太差，對老師有禮貌，但是做事比較沖動，很難控制自己的情緒。在情感上極度憎恨父母，很少與父母溝通，認為父母送他來寄宿學校是逃避對他的管教，是不愿意理他，只想疼愛妹妹一個人。而父母對他的成長卻傾注了大量的愛心，但父親的教育方式不適當，母親過于軟弱。兒子的行為是從父親的行為中學來的：要想獲得尊重，就必須通過粗暴的方式。他易激怒，而且欺軟怕硬。學校其他同學因他喜怒無常而害怕與他交往。 請結合相關知識，試談一下如果您是林林的班主任，該做哪些工作。

（責任編輯：）

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