六、簡答題(每小題5分，共20分)

1、簡述小學德育過程與兒童品德形成過程的關系。

[答案]

[解析]

小學德育過程與兒童的品德形成過程既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。從聯(lián)系來看，小學德育只有遵循兒童的品德形成過程與發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進兒童的品德形成與發(fā)展;而兒童的品德形成與發(fā)展也離不開小學德育因素的影響，從區(qū)別來說，小學德育過程是一種教育過程，是教育者有目的、有計劃、系統(tǒng)地對兒童品德進行培養(yǎng)和發(fā)展的過程。

2、簡述《學記》的教育思想。

[答案]

[解析]

《學記》是我國古代對世界教育的一大重要貢獻，其教育思想主要有：(1)教育原理方面，揭示了教育的重要性及教育與政治的關系，主張課內與課外相結合，教學相長。(2)教學方面，主張啟發(fā)式教學，提倡開導學生，但不牽著學生走;對學生提出較高的要求，但不使學生灰心;指出解決問題的方法途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。同時還強調教學要循序漸進。

3、簡述遺傳素質的成熟對個體發(fā)展的影響和表現(xiàn)。

[答案]

[解析]

(1)遺傳素質的成熟程度制約著身心發(fā)展和發(fā)展的年齡特點;(2)它為一定年齡階段的身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制;(3)有些早期運動機能是直接建立在成熟的生理基礎上的，只要機體某一部分達到成熟，某種技能就能出現(xiàn);(4)有些機能是靠學習獲得的，但也受成熟水平的限制。

4、我國對中小學生的身份是如何定位的?

[答案]

[解析]

我國對中小學身份的定位有三個層次：第一，中小學生是國家公民;第二，中小學生是國家和社會未成年的公民;第三，中小學生是接受教育的未成年公民。

（責任編輯：）

共8頁,當前第6頁  第一頁  前一頁  下一頁