五、教育教學基本素質和能力包括哪些內容?

教師資格考試制度改革后，對申請人的教育教學基本素質和能力的考核主要包括四個方面：

1. 綜合素質：具有先進的教育理念、良好的法律意識和職業道德及一定的文化素養;具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

2. 教育(保教)知識與能力：教育的基礎知識和基本能力;學生指導的知識和能力;管理班級的知識和能力。

3. 學科知識與教學能力：擬任教學科的專業知識與有效教學能力。

4. 教育教學實踐能力：主要包括選擇教育教學內容和方法、設計教學方案、掌握運用教育學心理學知識的能力、語言表達能力、管理學生的能力，運用現代教育技術的能力以及為提高教育教學水平而進行研究活動的能力等等。綜合素質、教育(保教)知識與能力、學科知識與教學能力三項內容通過筆試的方式考核;教育教學實踐能力的考察一般通過面試、試講等方式進行。

六、對教育教學基本素質和能力要求有何特殊規定?

《<教師資格條例>實施辦法》第九條規定：高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格時，只需具備該辦法第六條、第七條、第八條(三)項規定的條件。即，教育教學基本素質和能力考查一般不作為必要條件。但其所在省份的省級以上教育行政部門另有規定的，按照其規定執行。

七、對于普通話測試水平有何特殊規定?

《<教師資格條例>實施辦法》第八條(二)項二款規定：少數方言復雜地區的普通話水平應當達到三級甲等以上標準;使用漢語和當地民族語言教學的少數民族自治地區的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規定標準。

高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格，一般不對其普通話水平做出要求。但其所在省份的省級以上教育行政部門另有規定的，按照規定執行。

1954年1月1日以前出生的人員，在申請認定教師資格時，不需要參加普通話測試。

（責任編輯：昆凌）

共5頁,當前第3頁  第一頁  前一頁  下一頁