你開啟社會工作者考試備考學習了嗎？社會工作者考試備考初期，需要提前把各科目情況做到心中有數、了如指掌，在接下來的科目學習中不僅可以節省時間，還能更高效，今天給大家分享一下社會工作者初中級考試優先復習哪一科目更合適？各科目如何復習更有效率？各科目需要重點復習哪些內容？

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一、復習順序與命題規律

在備考復習社會工作者考試的時候，要遵循以下復習順序：

(一)初級社會工作者考試

先看社會工作綜合能力，再復習社會工作實務。

1.社會工作綜合能力

1)重視社會工作基礎原則的考查;注重基礎概念的理解與區分。

2)識記題(占比約29%)：特點、原則、目標等內容;法規與政策;

3)理解題(占比約44%)：考點逐年增多，值觀與倫理、三大方法、社會工作研究;

4)應用型題(占比約27%)：涉及社會工作的具體方法和實務技巧。

2.社會工作實務

1)重視對不同案例情景的理解;注重考查不同情況、相似情況的處置區別。

2)識記題(占比約10%)：通用過程模式、特定領域、對象的社會工作服務區別;

3)理解題(占比約55%)：特定人群處置方法的區分，特殊情況的處置方法與技巧;

4)應用型題(占比約35%)：特定人群、特殊情況的處置方法與技巧。

(二)中級社會工作者考試

先看社會工作綜合能力，再復習社會工作實務，最后復習社會工作法規與政策。

1.社會工作綜合能力

1)重視社會工作基礎原則的考查;注重基礎概念的理解與區分;新增社會工作理論(重難點);知識點考查更深入。

2)識記題(占比約15%)：特點、原則、目標等內容;社會工作理論區分;

3)理解題(占比約45%)：值觀與倫理、四大方法、社會工作研究;

4)應用型題(占比約40%)：涉及社會工作的具體方法和實務技巧、通用過程模式。

2.社會工作實務

“案例分析題”和“方案設計題”雖在實務中考查，但仍會涉及綜合能力(尤其是理論)，注重社會工作者應用相關知識和解決實際問題的能力。

3.社會工作法規與政策

記憶性最強;知識點小而細;教材外內容頻繁考查;政策修訂的考查。

二、科目差異與復習差異

初級的所有科目都是選擇題。因此，在備考的時候更加強調“理解”，而非死記硬背概念。

(一)社會工作綜合能力(初級、中級)

需要用一些日常我們能夠理解的“小案例”來區別記憶相似的概念。

例如：“解救危難”和“緩解困難”，這兩個概念，看似相似，但是有區別。“解救危難”是危及生命安全的緊急狀態;“緩解困難”是不危及生命安全的一般狀況，通過“是否危及生命安全”來區別兩個概念;

再比如：“互動合作”與“多方協同”，這兩個概念，也是相似，但是需要區別。“互動合作”是社工與服務對象(案主);“多方協同”是社工與“幫手”【非服務對象】。

類似這樣的相似概念還有很多，比如家庭教養模式中的“支配型”與“專制型”，社區照顧里“在社區照顧”、“由社區照顧”、“對社區照顧”……。不需要背誦概念，而是需要去理解、區別概念。

中級綜合能力與初級綜合能力的復習方式類似，但是中級綜合能力的理論與社會工作模式的內容會多一些，需要區別不同的理論與模式，并且還需要記憶一部分理論和模式的核心觀點，以便在考試中不至于“丟分”。

(二)初級社會工作實務

初級實務是一門“看書”意義不大的科目(PS：并不是要大家不看書)。初級實務的考試，基本上所有的題目都有一個特定的案例的情景，大家需要在理解、分析案例的基礎上，結合案例的特定情境去選擇，所以初級實務更多地被戲稱為“考語文”。

具體來說，大家在做題的時候，從“提問句”入手，找出“提問句”中的限定性的詞語，排除部分選項，再根據知識點去選擇，一般單選題就是“二選一”，多選題留下的基本也就是正確答案了。

例如：

城市化進程中，許多農村家庭的父母進城打工，農村中因此多了許多失去父母照顧的“留守兒童”。社會工作者可以為“留守兒童”提供的直接服務包括：

A.心理輔導

B.促進學校關注“留守兒童”學業

C.生活技能輔導

D.推動兒童立法修訂

E.自強訓練小組

這里題目中限定的是“直接服務”，那么在選擇的時候只能選擇社工對留守兒童做的服務，而不能選擇對法律、對學校、對“兒童父母”開展的服務。所以這樣就能很容易地選擇出ACE。

(三)中級社會工作實務

本門課程是唯一一個需要“寫”的科目，也是一門“看書”意義不大的科目(PS：并不是要大家不看書)。在備考的時候，要注意幾個方面：

1.積累部分理論模式的核心觀點，保障每個理論模式都能夠寫出3句核心觀點;

2.多動筆寫一些內容，而非只是看參考答案;

3.注意積累一些答題的模板和常用的句子。

例如：

個人層面問題的解決方法：

(1)基本生活困難【挨餓受凍、食不果腹、營養不良等】

實施緊急救助，為服務對象食品、衣物等物資援助;幫助服務對象梳理低保申請條件，協助申請低保救助;鏈接公益慈善資源(舉辦籌款、義賣活動)，給服務對象申請(籌集)公益救助資金;鏈接工作崗位，協助服務對象就業，增加服務對象收入。

(2)病痛、殘疾折磨

后天殘疾：開展心理疏導服務，幫助服務對象直面問題，樹立生活信心;陪同或鏈接醫療資源，幫助其進行醫療康復，開展康復輔導服務;開展職業康復服務，幫助殘障人士學習職業技能，協助其實現就業;

先天殘疾：開展職業康復服務，幫助殘障人士學習職業技能，協助其實現就業;開展殘障人“去污名化”倡導服務，營造全社會關心、幫助殘障人士的氛圍;

患有XX疾病：通過會談咨詢(心理咨詢與疏導服務)，讓服務對象能夠正視疾病并積極治療;

車禍工傷等：鏈接法律資源，協助服務對象爭取權益，處理法律糾紛。

個人心理方面問題解決方法

(1)運用“理性情緒治療模式”，通過對質等咨詢技巧，糾正服務對象的非理性信念，幫助服務對象重塑正確認知。

(2)采用放松訓練、情緒宣泄等咨詢技術，幫助服務對象宣泄情緒，釋放壓力，重拾對生活的信心。

(3)采用危機干預模式，對服務對象進行緊急介入，穩定服務對象的情緒，挽救服務對象的生命。

……

以上這些內容都是需要日常通過做題來積累的。

(四)中級社會工作法規與政策

本門課程是對記憶要求較高的科目，也是一門對能力考查較為全面的科目，應該說是“全面覆蓋、重點突出”，涉及的法規政策領域內容比較多。此外，每個章節的內容連貫性不強，每個章節各自成為一個體系，這也導致了復習難度大大提高。因此不僅要全面復習，而且對重要章節內容更要深入理解和把握。

綜上所述

1)綜合能力(初、中級)：回歸教材，理解區分基礎概念;

2)實務(初級)：練題為主，注重提升案例情景解讀分析能力;

3)實務(中級)：重點識記理論、通用過程模式;記憶答題模板;多動筆練習寫作;

4)法規與政策(中級)：識記為主，重視歸納、區分著去理解記憶。

三、命題規律總結及備考注意事項

1.每年都有相當比重的題目考察對“數字”的記憶還有數字的計算;

2.更加重視社會工作法規的場景應用，“一眼能看出答案”的題目明顯減少，結合情境分析案例的考點增加，相對應難度也大大增加。

在備考的時候，要注意幾個方面：

(1)把握考試重點，第三章、十二章、十四章是考試重點，有些章節如第一章、第二章考點少、考分低，需要我們合理安排各章節的復習時間;

(2)把握最新熱點，《民法典》出臺后對于婚姻、收養、繼承的變化點做重點對比復習;例如：《民法典》取消公證遺囑優先的規定，改為以有效的最后一份遺囑為準;

(3)結合社會熱點考察，例如：新冠肺炎疫情等涉及的社會工作服務等知識點。

(4)重要考點反復出現，多做真題，明確考點，分析答案選擇原因，再回溯課本知識點做強化理解記憶。

例如：

甲省某企業上年度在職職工600人，其中殘疾人4人，包括持有《殘疾人證》(2級)和《殘疾軍人證》(3級)的殘疾人各一名，上年度該企業在職職工平均工資為5萬元，所在地職工平均工資為5.5萬元。甲省規定該省用人單位安排殘疾人就業的比例不得低于本單位在職職工總數的1.5%，根據《殘疾人就業條例》和《殘疾人就業保障金征收使用管理辦法》，該企業應當繳納的殘疾人就業保障金最低為( )萬元。

這道題是本門科目考試的最大難度，再考的可能性微乎其微，但我們需要清楚考點：(1)繳納殘疾人就業保障金的人數比例;(2)殘疾人核算人數;(3)繳納殘疾人就業保障金的參照標準。明晰考點后，再回溯課本知識點做強化理解記憶。

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（責任編輯：中大編輯）

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