2010年社會工作者《社會工作實務(初級)》考試真題

一、單項選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意）

1. “接案”是社會工作者與潛在服務對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務對象并（  ）社會工作服務的過程。

A. 協商

B．熟悉

C．參與

D．接受

2. “決定介入策略”這一步驟處于社會工作實務通用過程的（  ）階段。

A. 接案

B．預估

C．計劃

D．介入

3. 社會工作者在制訂服務計劃時所需關注的對象是（  ）。

A. 要改變的人際關系

B．要改變的問題

C．要改變的人和系統

D．要改變的社會環境

⒋ 小希患有輕度自閉癥，是社會工作者大志的服務對象。小希今年6歲，應該上學了，但其所在社區的小學不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學，大志特別拜訪了醫院的臨床專家，向他請教有關自閉癥的病理和相關知識，征詢他對于小希就學的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應普通學校的學習生活后，大志又請了一位臨床心理學家為小希做進一步測試，對小希的情況有了全面了解，并將各領域專家的意見告知該小學。同時大志就小希的入學問題與校方進行了溝通。本案例中，大志采用的方法是（  ）。

A. 心理輔導

B．轉介

C．心理評估

D．個案管理

5. 社會工作者小陳一年來一直在協助C社區的居民就搬遷安置和補償標準與開發商進行談判。在小陳的協助下，社區居民組成了維權小組，他們參與了社區重建規劃的修改，社區居民的歸屬感得到了增強。此時小陳因工作調動結束了在C社區的工作。在結束與C社區的工作關系前，小陳需要做的工作之一是（  ）。

A. 肯定社區居民的能力，增強其信心

B．告訴社區居民自己與他們不再有關系

C．向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂慮

D．悄悄離開，免得社區居民傷心

6. 小明是小學四年級學生，一向品學兼優，近來，老師發現小明不僅學習成績下降，而且變得沉默寡言，身上還常常青一塊，于是把小明的情況告訴了社會工作者。社會工作者了解到，小明父親去年失業，最近母親又與父親離了婚。父親經常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會工作者在與小明的面談中發現，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學借了錢，查好了南下廣州的列車時刻表，則社會工作者應該（  ）。

A. 輔導小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風險

B．向小明的同學和鄰居了解情況，對虐待事實進行確認

C．與小明溝通，告訴他不要著急，以后會幫他處理這個問題

D．緩解小明的焦慮，并聯系兒童保護中心提供庇護

7. 新蕾社會工作服務中心主要從事兒童服務。該中心的社會工作者近期在社區開展了“預防兒童性侵害”和“0~3歲兒童的早期教養”等活動。在上述專業活動中，社會工作者可以擔當很多角色，其中特殊的角色是（  ）。

A. 支持者

B．教育者

C．服務者

D．保護者

8. 兒童的心理成長與其所處的環境有密切關聯。社會工作者對兒童所處的撫養環境和社會環境的積極介入，是基于兒童的（  ）。

A. 探索性

B．模仿性

C．可塑性

D．依戀性

9. “留守兒童之家”的社會工作者發現留守兒童的問題存在共性，表現為：父母忙于工作很少與孩子聯系，留守兒童缺乏家庭教育，自我保護意識淡薄，容易成為壞人的侵害對象。鑒于此，社會工作者寫了《留守兒童的問題與需要》《增加留守兒童服務機構，增設留守兒童自我保護教育課程》兩份提案，通過H省的人大代表提交到省人民代表大會上。在上述活動中，社會工作者采用了（  ）服務。

A. 支持性

B．保護性

C．補充性

D．替代性

10. 社會工作者在對小學三年級學生小軍開展的個案輔導中發現，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態不正常，此時社會工作者首先應該（  ）。

A. 向公安機關或兒童權益保護機構報告

B．立即通知小軍的監護人到場

C．辨別小軍是否有受到虐待的危險

D．繼續按計劃進行個案輔導

（責任編輯：xll）

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