9、使用心理測驗的程序及注意事項

●程序：（1）向求助者說明選用量表對確診的意義并征得求助者同意。

（2）依據求助者心理問題的性質，選擇恰當的心理測驗項目。

（3）測量結果如果與臨床觀察、會談法的結論相左，不可輕信任何一方。必須重新進行會談，而后再進行測評。

●如何選擇恰當的心理測驗量表：

（1）選擇測評量表，應有指向性。（如求助者有明顯焦慮情緒，可選用與情緒有關的量表。）

（2）為了確定非情景性癥狀的性質，應啟用人格問卷，以便探索癥狀的人格因素。

（3）為尋找早期原因，可選用病因探索性量表（如SCL-90）。

（4）為排除疾病而使用量表。（懷疑有精神疾病，可用MMPI；覺得智力有問題，可用智力量表；懷疑是神經系統疾病時，可選用神經心理學測評手段。）

●注意事項：（1）不得亂用心理測驗。

（2）不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗。

●亂用心理測驗的形式有幾種：

（1）目的不明確、依據不充分地隨意使用。

（2）單純依賴心理測驗結果，不對照臨床表現，片面給出診斷和制定措施。

（3）未查明某種心理測驗自身可靠性以及常模的時限便使用。

（4）在診斷目的以外使用心理測驗。

（5）不按心理測驗的程序要求和操作規定實施心理測驗。

（6）超出某種心理測驗自身功能，主觀地對數據和結果進行解釋。

（7）使用盜版軟件實施心理測驗。

（8）將直接翻譯而未經修訂的測驗工具用于臨床。

10、臨床資料整理歸納包括哪些方面：

（一）一般資料：

（1）求助者的人口學資料：姓名、年齡、性別、生地、生日，職業、收入、經濟、教育，宗教、民族、婚姻，住址、鄰里關系、社區文化狀況、聯系方式。

（2）求助者生活狀況：居住條件、日常活動內容、場所、生活方式和習慣、改變

（3）婚姻家庭：一般婚姻狀況（自由戀愛、介紹、包辦、買賣）、婚姻關系是否滿意（性生活、心理相容度）、重大事件、家庭成員分工、作用，道德和文化因素

（4）工作記錄：對工作態度、興趣、滿意度、改變職業、理由？

（5）社會交往：①社交網、興趣、活動、內容。②與己交往最多、最密的有幾個人？③舉例，相互影響。④互相在道德、法律責任感？⑤集體活動興趣？⑥給求助者幫助或求助者幫助有幾個人？

（6）娛樂活動。最感愉快的活動或情緒體驗、描述是否恰當

（7）自我描述。描述自己長處、優點/缺點時的言詞、表情、語言、語調是否夸張或縮小

（8）求助者個人內在世界的重要特點。

①想象力②創造性③價值觀（享樂、責任、精神生活質量）④理想（已行動的理想）

⑤對未來看法—[希望明年及5-10年內發生什么事

[未來事件理由和依據

[現實狀況關鍵和重點

（二）個人成長史資料：

（1）嬰幼兒期。圍產期、出生情況，包括母體、服藥、順產情況

（2）童年生活。走路、說話時間；重大事件；身體—嚴重疾病；家庭生活---父母關系；

家庭教育、學校教育----退縮、與攻擊行為

（3）少年期生活。[家庭、學校、社會教育---挫折

[驕傲與恥辱事件

[性萌動體驗與對待

[嚴重疾病

[與成人關系---不愉快事件或記恨的人

[興趣、游戲、同伴關系

（4）青年期。崇拜人；愛情生活；喜讀的書；挫折（學習、就業、婚姻）；最好的朋友狀況

（5）個人成長中的重大轉化以及現在對它的評價。

（三）★求助者目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態（強調目前狀態）：

（1）精神狀態。 ①感知覺、注意、記憶、思維狀態②情緒、情感③意志行為④人格完整、穩定性

（2）身體狀態。 軀體不適的表現包括飲食、睡眠、體重、性欲等近期體檢報告

（3）社會工作與社會交往。工作動機和考勤狀況；社會交往狀況（接觸是否良好）

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