第一節概述

第一單元測量與測量量表

一、什么是測量

測量就是依據一定的法則用數字對事物加以確定。

該定義包括三個元素：

1、事物：指的是我們要測量的事物的屬性或特征。

2、數字：代表某一事物或事物某一屬性的量。

3、法則：代表的是測量所依據的規則和方法。

二、測量要素本文

兩個要素：參照點、單位。

（一）參照點

絕對參照點相對參照點

（二）單位

好的單位必須具備兩個條件：

一是有確定的意義，二是有相同的價值

三、測量量表

量表是一個定有單位和參照點的連續體。

斯蒂文斯（s.stevens）劃分的四種水平：

（一）命名量表——最低水平

（二）順序量表——次低水平

（三）等距量表——較高水平

（四）等比量表——最高水平

第二單元心理測驗的基本概念

一、心理測驗的定義

所謂心理測驗，就是依據心理學理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點作出推論和數量化分析的一種科學手段。

心理測驗的基本要素：

1、測量的對象是人的行為

2、選取的是行為樣本

3、測量要標準化

4、測量要有常模

二、心理測驗的性質

（一）間接性

（二）相對性

（三）客觀性

第三單元心理測驗的分類

一、按測驗功能分類

智力測驗特殊能力測驗人格測驗

二、按測驗的材料分類

文字測驗操作測驗

三、按測驗材料的嚴謹程度分類

客觀測驗投射測驗

四、按測驗的方式分類

個別測驗團體測驗

五、按測驗的要求分類

最高行為測驗典型行為測驗

第四單元糾正錯誤的測驗觀

一、錯誤的測驗觀

（一）測驗萬能論

（二）測驗無用論

二、正確的測驗觀

（一）心理測驗是重要的心理學研究方法之一，是決策的輔助工具（例如，升學指導測驗）

（二）心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善

第五單元心理測驗在心理咨詢中的應用

較多地使用以下三類測驗：

一、智力測驗

二、人格測驗

三、心理評定量表

第六單元心理測驗的發展史

一、科學心理測驗的產生與發展

三個重要人物：

高爾登（f.galton）

卡特爾（j.m.cattell）

比內（a.binet）

20世紀心理測驗的主要發展：

1、操作測驗的發展

2、團體智力測驗的發展

3、能力傾向測驗的發展

4、人格測驗的發展

二、現代心理測驗在我國的發展

源于1914年前后。

20世紀二、三十年代兩次修訂比內-西蒙量表。

1979年后，協作修訂國外智力和人格測驗工具。

近年來致力于編制適合我國文化背景的測驗工具。

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