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第一節 概述

第一單元 測量與測量量表

一、什么是測量

測量就是依據一定的法則用數字對事物加以確定。

定義中包括三個主要的元素：(1)事物 (2)數字 (3)法則。

[測量所用的數字具有自然數的特點，即具有：(1)區分性;(2)等級性;(3)等距性;(4)可加性。]

二、測量要素

任何測量都應該具備兩個要素：既參照點和單位。

1、參照點有兩種：a.絕對零點 b.相對零點

2、好的單位必須具備兩個條件：一為有確定的意義，即對同一單位，所有的人的理解意義要相同，不能出現不同的理解。二是有相同的價值。即相鄰兩個單位點之間的差別總是相等的。

三、測量量表

測量的本質是根據某一法則將事物數量化，即在一個定有單位和參照點的連續體上把事物的屬性表現出來，這個連續體稱為量表。

根據量表的精確度，斯蒂文斯將量表從低級到高級分成四種水平：

㈠命名量表：

這是測量水平最低的一種量表形式，只是用數字代表事物或把事物歸類。

1、代號——用數字來代表個別事物，如學生和運動員的編號等。

2、類別——用數字來代表某一具有某種屬性的事物的全體，即把某種事物確定到不同的性質的類別中。如用1代表男，用2代表女，或用不同的數字代表不同的職業等。

㈡順序量表：它比命名量表水平高，其中的數字不僅指明類別，同時指明類別的大小或含有某種屬性的程度，如學生的考試名次、工資的級別、能力等級等。在順序量表中，既無相等單位，雙無絕對零點，數字僅表示等級，并不表示某種屬性的真正量或絕對值。

㈢等距量表 ：它比順序量表又進了一步，不但有大小關系，而且具有相等的單位，其數值可以相互做加減運算，但沒有絕對的零點，因此不能做乘、除運算。典型的類子就是攝氏溫度。

㈣等比量表：是最高水平的量表，既有相等單位又有絕對零點。此種量表在物理測量中容易見到，長度、重量、時間等都是等比量表。所得的數值可以做加減乘除運算。

一般說來，心理測量表是在順序量表上進行的，因為對于人的智力、性格、興趣、態度等，沒有絕對零度是難以確定的，而且，在心理測量中，相等單位也是很難獲得的。

第二單元 心理測驗的基本概念

一、心理測驗的定義 ： 所謂心理測驗，就是依據心理學理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數量化分析的一種科學手段。

四個要素：

1、心理測量的對象是人的行為;

2、心理測量必須選擇有代表性的樣本;

3、心理測量必須有相同的條件;

4、心理測量必須以常模作為測量依據。

二、心理測驗的性質

(一)間接性 ：只能通過一個人對測驗項目的反應來推論出他的心理特質。特質是個人對刺激作反應的一種內在傾向。是個體特有的、穩定的、可辯別的特征，它又是一個抽象產物，一個構思，而不是一個直接測量到的有實體的個人特點。

(二)相對性 ：對人的行為做比較，沒有絕對標準。

(三)客觀性：包括(1)測驗的刺激是客觀的;(2)對反應的量化是客觀的;(3)對結論的推論是客觀的。測驗的客觀性實際上就是測驗的標準化問題。包括測驗用的項目或作業標準化、評分記分的原則和手段的標準化、分數轉換和解釋經過了標準化。

[測驗的客觀性不包括()的客觀性。絕對的標準]

第三單元 心理測驗的分類

一、按測驗的功能分類

(一)智力測驗：其功能是測驗人的一般智力水平。

(二)特殊能力測驗：如音樂、繪畫、機械技巧、文書才能測驗。

(三)人格測驗：個性中除能力以外的部分的測驗。

二、按測驗材料的性質分類

(一)文字測驗：兒童和成人智力量表中的言語量表部分均屬文字測驗。缺點是容易受被試者文化程度的影響。

(二)操作測驗：操作測驗也稱非文字測驗。多屬于對圖形、工具、模型的辨認和操作，無須使用言語作答，所以不受文化因素的限制，可用于學前兒童和不識字的成人。

三、按測驗材料的嚴謹程度分類

(一)客觀測驗：無須發揮想像力來猜測和遐想。

(二)投射測驗

1.概念：投射法是指向被試者提供一些未經組織的刺激情境，讓他在不受限制的情境下，自由地表現出他的反應，分析反應的結果，便可推斷出他的人格結構。

2.投射技術的種類

(1)聯想法——羅夏墨跡測驗

(2)構造法——主題統覺測驗

(3)表露法——主要有： a.畫人測驗 b.知覺—運動測驗

(4)完成法——(句子填充測驗、逆境對話測驗)

句子填充測驗：我最喜歡_ _ _ _。 我最討厭__ _ _。

四、按測驗的方式分類

(一)個別測驗：以一對一的形式來進行。優點在于主試對被試的言語和情緒狀態有仔細的觀察，并且有充分的機會與被試者合作，所以結果可靠。缺點是時間不經濟。

(二)團體測驗：一個主試者同時對多個被試者實施的測驗。如著名的陸軍甲種和乙種測驗。

五、按測驗的要求分類

(一) 最高行為測驗——成就測驗、學績測驗 。

(二) 典型行為測驗——一般人格測驗等。

第四單元 如何看待心理測驗

一、錯誤的測驗觀

(一)測驗萬能論

(二)測驗無用論

二、正確的測驗觀

(一)心理測驗是重要的心理學研究方法之一、是決策的輔助工具

(二)心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善。

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（責任編輯：中大編輯）

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