案例分析：
一般資料：張某，男，47歲，大學畢業，中學教師：未婚。
求助者主述：患者思考困難、疲勞、失眠，癥狀時輕時重近二十年之久。
求助者自述：自幼單純、善良、心細，嚴于克己，勇于負責，樂于助人。大學畢業后在某中學任教，一腔心血均傾注于教育事業，但因家庭出身有“問題”，總受冷遇。婚姻問題因此遲遲未能解決。文革中被批斗打罵，受盡侮辱，曾有過輕生的念頭。終因患者沒有“重大”問題，被從寬發落，調到一所偏僻的鄉村中學。此后患者忍氣吞聲，任勞任怨。白天辛辛苦苦，小小心心，夜里擔驚受怕，輾轉難眠，擔心飛來橫禍。記憶力下降，注意力不易集中，腦子不太清晰，讀書撰文均不能持久。后因落實政策調回某市中學，并委以教研室主任之職。雖躊躇滿志，卻力不從心。看到反映文革時期的傷痕文學，每每不禁淚下，很難自制。腦子里思緒如云，剪不斷，理還亂。有時緊張、著急，常嘆自己報國無門，但又不甘拜下風，自恃天生我才必有用。一遇到人際糾紛或工作緊張，腦內就左思右想，雜亂無章，而且不由自主，想不想也不行，難以入睡，甚至徹夜不眠。白天則精力疲乏，哈欠不斷，昏昏欲睡。自訴“一拿起書就想睡，一上床就清醒起來”。又訴全身無力，一動就想停，一停就想坐，一坐就想躺，躺下來又睡不著，很是難受。
咨詢師觀察了解的情況：求助者頂部脫發較多，愛直抒己見，愛打抱不平，同事反映其方法簡單，易激動，易發怒;常常滿腹牢騷，仿佛帶有一種彌散性的敵意，瞧什么人都不順眼，遇什么事都不順心。
根據案例描述回答下列問題：
1.對該求助者目前的狀態進行資料整理。(10分)
2.該求助者的主要癥狀是什么?(10分)
3.對該案例如何進行診斷和鑒別診斷?(20分)
(4.對該案例應該選擇何種量表進行檢查?(10分)
5.作為咨詢師，需向求助者明確的雙方的責任、權利與義務有哪些?(10分)
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2012心理咨詢師考試二級每日一練（6月26日）（責任編輯：中大編輯）
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