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2015年甘肅蘭州中考大綱《生物》

發(fā)表時(shí)間:2016/4/11 16:49:51 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信

生物

掌握特征 重視主干知識(shí) 突出重點(diǎn)

科學(xué)院中學(xué)高級(jí)教師 袁國(guó)德

命題依據(jù):以《全日制義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為命題依據(jù)。

考試范圍:七、八年級(jí)所學(xué)內(nèi)容。

試題類型:選擇題約占40%;非選擇題(包括填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題等)約占60%。

考試內(nèi)容:

1.科學(xué)探究;2.生物體的結(jié)構(gòu)層次;3.生物與環(huán)境;4.生物圈中的綠色植物;5.生物圈中的人;6.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為;7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳;8.生物的多樣性;9.生物技術(shù);10.健康生活。

今年的《大綱》與去年相比沒(méi)有大變化,試題會(huì)體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過(guò)程和情感態(tài)度與價(jià)值觀的三個(gè)維度,會(huì)著眼學(xué)生的親身體驗(yàn)和STS(科學(xué)、技術(shù)和生活)教學(xué),會(huì)突出圖、數(shù)、表和文字信息的處理,會(huì)考查“提出問(wèn)題,做出假設(shè),實(shí)驗(yàn)證明和得出結(jié)論”的探究方法,會(huì)關(guān)注生命的自身體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐和對(duì)自然界的理解,會(huì)引導(dǎo)“學(xué)以致用”而解決實(shí)際問(wèn)題,會(huì)導(dǎo)引知識(shí)遷移而養(yǎng)成創(chuàng)新能力,會(huì)考查知識(shí)體系的建立。七年級(jí)和八年級(jí)的四冊(cè)教科書(shū),可以概括為:

第一冊(cè):生命奧秘,結(jié)構(gòu)層次,植物一生,植物作用。

第二冊(cè):四大組織,八大系統(tǒng),人體生理,生存環(huán)境。

第三冊(cè):生物分類,起源進(jìn)化,運(yùn)動(dòng)行為,生態(tài)系統(tǒng)。

第四冊(cè):生殖發(fā)育,遺傳變異,生物技術(shù),健康生活。

一、復(fù)習(xí)備考時(shí)要把握好生命的六大特征:1.生命以細(xì)胞為基礎(chǔ)。2.生物具有生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖的過(guò)程。3.生物具有物質(zhì)和能量的新舊更替。4.生物具有遺傳變異的特性。5.生物具有應(yīng)激性反應(yīng)。6.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境,生命又會(huì)影響環(huán)境。

二、要數(shù)清楚知識(shí)點(diǎn),要構(gòu)建好知識(shí)面,要重視主干知識(shí)和核心內(nèi)容,要突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。并注意:1.結(jié)構(gòu)與功能。例如,動(dòng)物與植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖示的比較,線粒體與葉綠體的差別,導(dǎo)管與篩管的功能。2.物質(zhì)與能量。例如,光合作用中物質(zhì)與能量的“兩個(gè)轉(zhuǎn)化”,是光合作用的實(shí)質(zhì)。例如,生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的聯(lián)系。3.DNA和蛋白質(zhì)。例如,DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)是生命現(xiàn)象的體現(xiàn)者。4.教、學(xué)與考,備考需要教師的引導(dǎo),要精講多練,師生不要把復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)成“熱剩飯”而“倒了胃口”,而要善于分析理解和歸納總結(jié)而激發(fā)出復(fù)習(xí)的興趣。會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)有興趣;會(huì)復(fù)習(xí)的備考,對(duì)考試有自信。備考中,要研讀《考試說(shuō)明》,建議進(jìn)行一次模擬考試。

(責(zé)任編輯:昆凌)

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