今年廣州中考首次安排在周末，昨日全城熱議的話題便是中考作文題。“《地鐵客的風格》這篇文章，反映了不同地區的人的性格及其地域文化。同樣，我們生活中的細節，也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內涵和獨特的精神面貌。請你結合身邊的鮮活事例，以‘廣州風格’為題目，寫一篇文章。”媒體報道說，不少外地的考生顯得比較輕松，44中的李同學告訴記者，雖然對廣州了解不多，但他不覺得這次作文題目很難。“對于廣州風格，我是通過寫廣州公交車上的好人好事來體現廣州人樂于助人、熱情的品質。”作為一名幾十年前的中學語文教師，看到這里我陷入了沉思。

首先這個題目不能說它不好。比如說，關注本城題材，注意到文化的多元化的發展趨勢。問題出在風格二字。風格是個很大的詞，莫說對于一個初中畢業生就是對于一個大學生甚至花甲如我的人，要在一篇幾百字的考試作文當中來準確地概括出廣州這座城市的風格真的很難。不是說廣州是一座說不清楚的城市嗎？如果你說四季花開，昆明海口也是如此，如果你說助人為樂，個個城市都在發生。既然是寫廣州的風格，那必定是要寫出別的城市沒有而廣州獨有而且可以上升到風格高度的東西。當然，這只是我看題的心猿意馬，假如真寫的話，只要說的是廣州的好話，例子有三兩個鮮活，再戴頂風格的大帽子，估計就可以得分。也就是說用應試的方法去做真的并不難，審題認真你就輸了。

這讓我不得不想到語文教學尤其是作文教學的目的。長期以來我們的語文教學放棄了“我手寫我心”這個根本目的，讓學生用標準答案代替思考，用范文中的語句代替個性化的表達。正如一個同學仔說的，作文就是靠作，討好語文老師就得。據我所知，從小學到大學，很多人怕作文，而且很多人實際上學得最糟糕的也是作文。大學畢業了連說明書都不會寫的大有人在。現在新的電子產品層出不窮，最讓人醉的就是說明書，基本上要靠連猜帶蒙。至于文字談吐的優雅，謀篇布局的精巧等等作文技術層面上的東西，更是被網絡文字時尚所徹底擯棄，現在看到一些傳統文字工作者比如作家編輯之類半生不熟地使用著粗鄙不堪的網絡語言在網上發表言論我真是很驚詫。當然，這是他們的自由。我只是珍愛文字。

我很希望在某一年的中考作文中，要求孩子們寫一篇關于螞蟻搬家的完整描述，或者媽媽是怎么搞定一個哭鬧不停的嬰兒的全過程，或者寫一篇議論文，論過馬路不能玩手機的重要性。不要以為這樣的題目比寫什么風格啊勇氣啊能量啊之類的穿衣戴帽文章更容易。離開了學生獨立的觀察、思考和表達，這樣的作文根本無從做起。而培養和訓練學生的觀察、思考和表達能力正是中小學作文教學的意義所在。現在的語文教學有點兒像在城里頭開車，自動波加GPS導航，基本不用過腦。

（責任編輯：liushengbao）

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