亚洲天堂导航,男男np肉文,gayxxxxvideo

當前位置：

首頁 >> 學歷類 >> 中考 >> 考試大綱 >> 正文

2014年湖南中考大綱：生物

發表時間：2016/4/11 17:57:16 來源：互聯網點擊關注微信：

關注公眾號

　湖南省初中畢業學科學業考試標準(修訂)

　　生物

　　一、考試指導思想

　　初中畢業生物學業考試是義務教育階段生物學科的終結性考試。考試要有利于全面貫徹國家教育方針，推進素質教育;有利于體現義務教育的性質，全面提高教育教學質量;有利于生物課程改革，培養學生的創新精神、實踐能力和學習能力;有利于減輕學生過重的課業負擔，促進學生生動、活潑、主動學習。

　　本考試標準是依據《義務教育生物學課程標準(2011年版)》(以下簡稱《課標》)制訂的，是生物中考命題的依據之一，也是學生備考的依據之一。

　　二、考試內容與要求

　　1.考試內容

　　考試內容涵蓋《課標》提出的10個一級主題、32個二級主題、112項具體內容。

　　2.考試要求

	A水平要求	B水平要求	C水平要求
知識性目標	了解水平：能再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉出例子；描述對象的基本特征等。	理解水平：把握內在邏輯聯系；與已有知識建立聯系；進行解釋、推斷、區分、擴展；提供證據；收集、整理信息等。	應用水平：在新的情境中使用抽象的概念、原理；進行總結、推廣；建立不同情境下的合理聯系等。
技能性目標	觀察或鑒別水平：觀察對象“是什么”，或鑒別材料中“有什么”。	驗證水平：為闡明“為什么”或“怎么樣”提供實驗依據，或證實物質或結構的動態變化。	探究水平：設計和執行實驗方案來檢驗“有什么”和“為什么”的解釋，設計或制作某種研究對象，或模擬研究對象的動態變化。
情感性目標	經歷（感受）水平：從事相關活動，建立感性認識。	反應（認同）水平：在經歷基礎上表達感受、態度和價值判斷；做出相應反應等。	領悟（內化）水平：具有穩定態度、一致行為和個性化的價值觀念等。

　　說明：

　　①教材中所包含的演示實驗、分組實驗、探究活動、資料分析等都屬考試內容。

　　②教材中所包含的課外探究、科學家的故事、與生物學有關的職業、科學技術社會等內容不屬于考試范圍。

考試范圍		考試內容	要求
一、科學探究	1.理解科學探究	闡明科學探究是獲取科學知識、認識世界的重要途徑。	B
	1.理解科學探究	概述科學探究通常涉及：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。	B
	2.發展科學探究能力	提出問題：能從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題，并表述這些問題。	C
		作出假設：能應用已學知識對問題的答案作出假設，并估計假設的可檢驗性。	C
		制訂計劃：能擬定探究計劃，包括列出所需要的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗。	C
		實施計劃：知道如何收集證據、數據，并能評價證據、數據的可靠性。	C
		得出結論：能用文字、圖表等方式來描述現象，并分析和判斷證據、數據，得出結論。	C
		表達交流：能寫出探究報告。	C
二、生物體的結構層次	3.細胞是生命活動的基本單位	描述顯微鏡的基本構造和作用。	A
		概述顯微鏡的使用方法和臨時裝片的制作步驟。	B
		闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位。	B
		說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。	B
		區別動、植物細胞結構的主要不同點。	B
		描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。	A
	4.細胞分裂、分化形成組織	描述細胞分裂的基本過程。	A
		概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。	B
		識別人體的幾種基本組織。	A
		識別植物的幾種主要組織。	A
	5.多細胞生物體的結構層次	描述綠色開花植物體的結構層次。	A
	5.多細胞生物體的結構層次	描述人體的結構層次。	A
三、生物與環境	6.生物的生存依賴一定的環境	舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件。	A
	6.生物的生存依賴一定的環境	舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。	B
	7.生物與環境組成生態系統	概述生態系統的組成。	B
		列舉不同的生態系統。	A
		描述生態系統中的食物鏈和食物網。	A
		舉例說明某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。	B
		闡明生態系統的自我調節能力是有限的。	B
	8.生物圈是人類與其他生物的共同家園	闡明生物圈是最大的生態系統。	B
	8.生物圈是人類與其他生物的共同家園	確立保護生物圈的意識。	C
四、生物圈中的綠色植物	9.綠色開花植物的一生	描述種子萌發的條件和過程。	A
		描述芽的發育和根的生長過程。	A
		概述開花和結果的過程。	B
		描述一種常見植物的栽培過程。	A
	10.綠色植物的生活需要水和無機鹽	說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。	B
	10.綠色植物的生活需要水和無機鹽	描述綠色植物的蒸騰作用。	A
	11.綠色植物的光合作用和呼吸作用	闡明綠色植物的光合作用。	B
		舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。	A
		描述綠色植物的呼吸作用。	A
	12.綠色植物對生物圈有重大作用	概述綠色植物為許多生物提供食物和能量。	B
		說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。	B
		描述綠色植物在生物圈水循環中的作用。	A
五、生物圈中的人	13.人的食物來源于環境	說出人體需要的主要營養物質。	A
		描述人體消化系統的組成。	A
		概述食物的消化和營養物質的吸收過程。	B
		設計一份營養合理的食譜。	C
		關注食品安全。	B
	14.人體生命活動的能量供給	描述人體血液循環系統的組成。	A
		概述血液循環。	B
		描述人體呼吸系統的組成。	A
		概述發生在肺部和組織細胞處的氣體交換過程。	B
		說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。	B
	15.人體代謝廢物的排出	描述人體泌尿系統的組成。	A
		概述尿液的形成和排出過程。	B
		描述其他排泄途徑。	A
	16.人體通過神經系統和內分泌系統調節生命活動	描述人體神經系統的組成。	A
		概述人體神經調節的基本方式。	B
		概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。	B
		舉例說明人體的激素參與生命活動調節。	B
	17.人是生物圈中的一員	概述人類的起源和進化。	B
		舉例說明人對生物圈的影響。	B
		擬定保護當地生態環境的行動計劃。	C
六、動物的運動和行為	18.動物的運動	列舉動物多種多樣的運動形式。	A
	18.動物的運動	說明動物的運動依賴于一定的結構。	B
	19.動物的行為	區別動物的先天性行為和學習行為。	B
	19.動物的行為	舉例說出動物的社會行為。	A
七、生物的生殖、發育與遺傳	20.人的生殖和發育	概述男性生殖系統的結構和功能。	B
		概述女性生殖系統的結構和功能。	B
		描述受精過程和胚胎發育過程。	A
	21.動物的生殖和發育	舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。	A
		描述兩棲動物的生殖和發育過程。	A
		描述鳥的生殖和發育過程。	A
	22.植物的生殖	列舉植物的無性生殖。	A
		舉例說明植物的扦插或嫁接。	B
		描述植物的有性生殖。	A
	23.生物的遺傳和變異	說明DNA是主要的遺傳物質。	B
		描述染色體、DNA和基因的關系。	A
		舉例說出生物的性狀是由基因控制的。	A
		解釋人的性別決定。認同優生優育。	B
		舉例說出生物的變異。	A
		舉例說出遺傳育種原理在實踐上的應用。	A
八、生物的多樣性	24.生物的多樣性	嘗試根據一定的特征對生物進行分類。	B
		描述病毒和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系。	A
		描述真菌的主要特征及其與人類生活的關系。	A
		概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征及它們與人類生活的關系。	B
		概述無脊椎動物不同類群（如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物等）的主要特征以及它們與人類生活的關系。	B
		概述脊椎動物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關系。	B
		關注我國特有的珍稀動植物。	B
		說明保護生物多樣性的重要意義。	B
	25.生命的起源和生物進化	描述生命起源的過程。	A
		概述生物進化的主要歷程。	B
		認同生物進化的基本觀點。	C
九、生物技術	26.日常生活中的生物技術	舉例說出發酵技術在食品制作中的作用。	A
		說明食品的****原因。	B
		概述食品保鮮的一般方法。	B
	27.現代生物技術	舉例說出克隆技術的應用。	A
		舉例說出轉基因技術的應用。	A
		關注生物技術的發展對人類未來的影響。	B
十、健康地生活	28.健康地度過青春期	描述青春期的發育特點。	A
	28.健康地度過青春期	養成青春期的衛生保健習慣。	C
	29.傳染病和免疫	說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。	B
		列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病）。	A
		描述人體的免疫功能。	A
		區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。	B
		說明計劃免疫的意義。	B
	30.威脅人體健康的當代主要疾病	關注心血管疾病的危害。	B
	30.威脅人體健康的當代主要疾病	關注癌癥的危害。	B
	31.酗酒、吸煙和吸毒的危害	說明酗酒對人體健康的危害。	B
		說明吸煙對人體健康的危害。	B
		舉例說明吸毒對人體健康的危害，并拒絕毒品。	B
	32.醫藥常識	說出一些常用藥物的名稱和作用。	A
		概述安全用藥的常識。	B
		闡明運用一些急救方法的步驟和原理。	B

表一：考試內容與要求

考試范圍		考試內容	要求
一、科學探究	1.理解科學探究	闡明科學探究是獲取科學知識、認識世界的重要途徑。	B
	1.理解科學探究	概述科學探究通常涉及：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。	B
	2.發展科學探究能力	提出問題：能從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題，并表述這些問題。	C
		作出假設：能應用已學知識對問題的答案作出假設，并估計假設的可檢驗性。	C
		制訂計劃：能擬定探究計劃，包括列出所需要的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗。	C
		實施計劃：知道如何收集證據、數據，并能評價證據、數據的可靠性。	C
		得出結論：能用文字、圖表等方式來描述現象，并分析和判斷證據、數據，得出結論。	C
		表達交流：能寫出探究報告。	C
二、生物體的結構層次	3.細胞是生命活動的基本單位	描述顯微鏡的基本構造和作用。	A
		概述顯微鏡的使用方法和臨時裝片的制作步驟。	B
		闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位。	B
		說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。	B
		區別動、植物細胞結構的主要不同點。	B
		描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。	A
	4.細胞分裂、分化形成組織	描述細胞分裂的基本過程。	A
		概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。	B
		識別人體的幾種基本組織。	A
		識別植物的幾種主要組織。	A
	5.多細胞生物體的結構層次	描述綠色開花植物體的結構層次。	A
	5.多細胞生物體的結構層次	描述人體的結構層次。	A
三、生物與環境	6.生物的生存依賴一定的環境	舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件。	A
	6.生物的生存依賴一定的環境	舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。	B
	7.生物與環境組成生態系統	概述生態系統的組成。	B
		列舉不同的生態系統。	A
		描述生態系統中的食物鏈和食物網。	A
		舉例說明某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。	B
		闡明生態系統的自我調節能力是有限的。	B
	8.生物圈是人類與其他生物的共同家園	闡明生物圈是最大的生態系統。	B
	8.生物圈是人類與其他生物的共同家園	確立保護生物圈的意識。	C
四、生物圈中的綠色植物	9.綠色開花植物的一生	描述種子萌發的條件和過程。	A
		描述芽的發育和根的生長過程。	A
		概述開花和結果的過程。	B
		描述一種常見植物的栽培過程。	A
	10.綠色植物的生活需要水和無機鹽	說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。	B
	10.綠色植物的生活需要水和無機鹽	描述綠色植物的蒸騰作用。	A
	11.綠色植物的光合作用和呼吸作用	闡明綠色植物的光合作用。	B
		舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。	A
		描述綠色植物的呼吸作用。	A
	12.綠色植物對生物圈有重大作用	概述綠色植物為許多生物提供食物和能量。	B
		說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。	B
		描述綠色植物在生物圈水循環中的作用。	A
五、生物圈中的人	13.人的食物來源于環境	說出人體需要的主要營養物質。	A
		描述人體消化系統的組成。	A
		概述食物的消化和營養物質的吸收過程。	B
		設計一份營養合理的食譜。	C
		關注食品安全。	B
	14.人體生命活動的能量供給	描述人體血液循環系統的組成。	A
		概述血液循環。	B
		描述人體呼吸系統的組成。	A
		概述發生在肺部和組織細胞處的氣體交換過程。	B
		說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。	B
	15.人體代謝廢物的排出	描述人體泌尿系統的組成。	A
		概述尿液的形成和排出過程。	B
		描述其他排泄途徑。	A
	16.人體通過神經系統和內分泌系統調節生命活動	描述人體神經系統的組成。	A
		概述人體神經調節的基本方式。	B
		概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。	B
		舉例說明人體的激素參與生命活動調節。	B
	17.人是生物圈中的一員	概述人類的起源和進化。	B
		舉例說明人對生物圈的影響。	B
		擬定保護當地生態環境的行動計劃。	C
六、動物的運動和行為	18.動物的運動	列舉動物多種多樣的運動形式。	A
	18.動物的運動	說明動物的運動依賴于一定的結構。	B
	19.動物的行為	區別動物的先天性行為和學習行為。	B
	19.動物的行為	舉例說出動物的社會行為。	A
七、生物的生殖、發育與遺傳	20.人的生殖和發育	概述男性生殖系統的結構和功能。	B
		概述女性生殖系統的結構和功能。	B
		描述受精過程和胚胎發育過程。	A
	21.動物的生殖和發育	舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。	A
		描述兩棲動物的生殖和發育過程。	A
		描述鳥的生殖和發育過程。	A
	22.植物的生殖	列舉植物的無性生殖。	A
		舉例說明植物的扦插或嫁接。	B
		描述植物的有性生殖。	A
	23.生物的遺傳和變異	說明DNA是主要的遺傳物質。	B
		描述染色體、DNA和基因的關系。	A
		舉例說出生物的性狀是由基因控制的。	A
		解釋人的性別決定。認同優生優育。	B
		舉例說出生物的變異。	A
		舉例說出遺傳育種原理在實踐上的應用。	A
八、生物的多樣性	24.生物的多樣性	嘗試根據一定的特征對生物進行分類。	B
		描述病毒和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系。	A
		描述真菌的主要特征及其與人類生活的關系。	A
		概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征及它們與人類生活的關系。	B
		概述無脊椎動物不同類群（如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物等）的主要特征以及它們與人類生活的關系。	B
		概述脊椎動物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關系。	B
		關注我國特有的珍稀動植物。	B
		說明保護生物多樣性的重要意義。	B
	25.生命的起源和生物進化	描述生命起源的過程。	A
		概述生物進化的主要歷程。	B
		認同生物進化的基本觀點。	C
九、生物技術	26.日常生活中的生物技術	舉例說出發酵技術在食品制作中的作用。	A
		說明食品的****原因。	B
		概述食品保鮮的一般方法。	B
	27.現代生物技術	舉例說出克隆技術的應用。	A
		舉例說出轉基因技術的應用。	A
		關注生物技術的發展對人類未來的影響。	B
十、健康地生活	28.健康地度過青春期	描述青春期的發育特點。	A
	28.健康地度過青春期	養成青春期的衛生保健習慣。	C
	29.傳染病和免疫	說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。	B
		列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病）。	A
		描述人體的免疫功能。	A
		區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。	B
		說明計劃免疫的意義。	B
	30.威脅人體健康的當代主要疾病	關注心血管疾病的危害。	B
	30.威脅人體健康的當代主要疾病	關注癌癥的危害。	B
	31.酗酒、吸煙和吸毒的危害	說明酗酒對人體健康的危害。	B
		說明吸煙對人體健康的危害。	B
		舉例說明吸毒對人體健康的危害，并拒絕毒品。	B
	32.醫藥常識	說出一些常用藥物的名稱和作用。	A
		概述安全用藥的常識。	B
		闡明運用一些急救方法的步驟和原理。	B

　　三、試卷結構

　　總體地說，試卷結構應力求做到考點分布合理，難度適當，題型合理，題量適度。具體要求如下：

　　(一)題型結構

　　題型分為主觀題和客觀題，兩者分值的比例大約為1:1。客觀題通常采用的題型有選擇題、連線題、判斷題等;主觀題通常采用的題型有識圖題(包括概念圖、坐標圖、流程圖、生理過程圖、結構圖等)、作圖題、實驗題、分析說明題、綜合型試題等。

　　(二)內容結構

　　考查知識點應全面覆蓋本《考標》“表一：考試內容及達標要求”中所列的一級主題和二級主題，其中十個一級主題所占比例見表二。

考試吧：2014年湖南中考大綱匯總

　　表二：試卷中各知識主題的分值權重

主題

生物體

的結構

層次

生物

與

環境

生物圈

中的綠

色植物

生物圈

中的人

動物的

運動與

行為

生殖

發育

遺傳

生物的

多樣性

生物

技術

健康

地生活

分值

比例

約占

10%

約占

15%

約占

25%

約占

15%

約占

15%

約占

科學探究，不單列分值，滲透在其他九個主題中考查，但要求全卷體現此主題的試題內容約占總分的20%。

　　(三)難度結構

　　試卷的難度要適當，要有利于讓不同程度的學生都能考出自己的水平，并有利于學生創造性地發揮。題目設置要有梯度、有層次，起點適當，坡度適宜。

　　根據我省初中生物教學的實際，全卷難度系數宜控制在0.70--0.75左右。容易題：稍難題：較難題的比例約為7 : 1.5 : 1.5。

（責任編輯：中大編輯）

共2頁,當前第1頁第一頁前一頁下一頁

編輯推薦

考試科目

考試用書

進入中大網校網上書店

精品91麻豆免费免费国产在线_男女福利视频_国产一区二区三区小向美奈子_在教室里和同桌做校园h文

建筑工程考試

財會金融考試

資格類考試

醫藥類考試

外語外貿考試

中考

2014年湖南中考大綱：生物

編輯推薦

考試科目

考試用書

關于中大

課件答疑

旗下品牌