2013-2014學年度中考二輪復習命題作文專項練習

　　學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

題號	一	總分
得分

評卷人 得分

一、作文

　　1．請從下面任選一題作文，要求內容具體，感情真摯，認識深刻。不少于600字。文中不要出現真實的學校和姓名。

　　題目一：座右銘，本指古人放到座位右邊用于自勉的格言，后泛指人們創作或抄錄用于激勵、警戒自己作為行動指南的警句。請以“我的座右銘”為題寫一篇文章。

　　題目二：以“給________的一封信”為題寫一封信，對象可以是親人、朋友、偶像，也可以是心愛的寵物和花草等。

　　2．寫作（50分）

　　題目：成長，因 而精彩

　　要求：

　　①請在橫線上填上合適的詞語，將題目補充完整，然后寫作。

　　②文體不限，不少于600字（詩歌不少于30行）。

　　③文中不得出現真實的人名和學校名。

　　3．在下面兩個題目中任選其一作文。(60分)

　　題目(一):一路走來一路歌

　　題目(二):夢想是 的花朵

　　要求:(1)如果選擇題目(二),先把題目補充完整,然后作文。

　　(2)文體不限(詩歌除外),字數不少于600字。

　　(3)字跡工整,書寫清楚,卷面整潔。

　　(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

　　4．題目：總有一次驚喜（63分，含書寫分3分）

　　要求：①以“總有一次驚喜”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。②文中不得出現真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。

　　5．作文(50分)

　　課堂上，講解情韻深長，誦讀激越鏗鏘……生活中，囑咐溫暖親切，告誡嚴肅真誠……天地間，雨聲淅淅瀝瀝，笛聲婉轉悠揚……

　　請你以“那聲音在我耳邊回響”為題，寫一篇作文。

　　要求：⑴根據題目，選定文體（詩歌除外）；⑵不少于600字；⑶不得透露個人相關信息；⑷不得抄襲。

　　6．寫作（共50分）

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　參天大樹，始于種子；靜水深流，樹大根深；花在樹上開，別忘地下根；前人栽樹，后人乘涼；枯樹發芽，鐵樹開花……親愛的同學，自然界的什么樹哪株樹是你熟悉或是令你贊嘆敬仰，抑或給了你生命的啟迪呢？自然之外，你是不是也得到了生活之樹或像樹一樣的人給予的恩澤與蔭庇？其實啊，你不就是一棵小樹嗎？在陽光雨露和俯仰艱辛的人生經歷中，你的思想是否因吸收了天地的精華而變得身骨堅硬了？你蔥綠的枝葉間，是否已經開出了靈魂的燦爛花朵，結出智慧的芬芳果實？……

　　要求：1．以“ 的樹”為題。

　　2．將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。

　　7．作文（40分）：

　　七年級第一學期的語文學習生活即將結束，回顧過去，你可能有過很多體驗：走進網絡，擁抱自然，關注熱點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……生活中處處是課堂，這些豐富多彩的課堂能開闊你的視野，增長你的才干，鍛煉你的意志，培養你的情趣，凈化你的心靈……

　　請以“_________也是課堂”為題，寫一篇文章。文體不限，不少于500字。文中不出現真實姓名或校名。

　　___ ______也是課堂

　　8．寫作

　　當你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失學的少年，你擁有博愛的胸懷；當你伸出自己的手，諒解了犯錯的伙伴，與朋友摒棄前嫌，你展示了優雅的風度；當你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，喚起合作的熱情，你獲得了成功的力量；當你伸出自己的手……生活中很多時候，我們都需要伸出自己的手。 請以“伸出自己的手”為題,寫一篇文章。

　　9．寫作。

　　有些事情，表面看起來我們好像不在乎，其實挺在乎；有些事情，表面看起來很在乎，其實并不在乎。在乎與不在乎，其實都在于自己內心的真實感受。

　　“其實我在乎”還是“其實我不在乎”，請你選擇其中一個為題目，寫一篇記敘性文章，

　　不要少于500字。

　　注意：文中不要出現與考生有關的真實的人名、校名。不要套作，不得抄襲。

　　10．作文（共30分，含卷面書寫2分）

　　題目：帶著________，一路前行

　　要求：（1）根據自己所寫內容（如理想、自信、尊嚴、感動、感恩、挫折、傷痛、遺憾、微笑、眼淚、鮮花等），補足題目（2）詩歌除外，文體不限；（3）卷面整潔，字數600字以上。

　　帶著________ ，一路前行

　　11．請把下面的題目補充完整，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體自選。文中不得出現真實的人名、校名、地名等。（40分）

　　 曾打動我

　　12．作文(60+3分)

　　請以“那一刻，我將永遠銘記”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

　　要求：（1）不少于600字。（2）要有必要的細節描寫，感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。⑷書寫分3分，請認真書寫。

　　題目：那一刻，我覺得自己長大了

　　13．寫作（60分）

　　請從下面兩題中任選一題作文。

　　總要求：

　　①文中不能出現真實的地名、校名、人名。

　　②文體自選（詩歌除外）。

　　③不少于600字。

　　④書寫工整，不寫錯別字。

　　題一：請以“ 讓我無比歉疚”為題，寫一篇文章。先補充完整題目再作文。

　　題二：花季少年，正如人生的朝陽，只有懷揣夢想，才能凝聚力量，只有擁抱夢想，才有精彩人生。夢想既可以是滾滾奔流，如中華民族偉大復興的共同理想；夢想也可以是涓涓細流，如每個人的人生愿望。你有自己的夢想嗎？你為實現自己的夢想做好準備了嗎？

　　請以“擁抱夢想”為話題，寫一篇文章。題目自擬。

　　14．寫作（40分）

　　請從下面兩個題目中任選一題作文。

　　（1）請以“為你而歌”為題作文。

　　（2）閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇作文。

　　亞馬孫河流域的熱帶雨林中有一種樹，是那里長得最高的樹。可它的生長過程卻極為特別，在最初的幾年里，它幾乎是那里最矮的樹，只有一米多高，但五六年后，卻像施了魔法一樣，可以一直長到四五十米的高度。原來，在最初的五六年里，這種樹不是不生長，而是一直在長根部，雖然之露頭一兩米，但卻扎根地下超過28米。

　　要求：

　　1．選擇你最擅長的文體（除詩歌外），結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感：

　　2．認真書寫，力求工整、美觀：

　　3．文章不得出現真實的校名、人名：

　　4．字數不少于600字。

　　15．寫作【本題滿分50分】

　　請從以下兩題中任選一題作文。

　　①半命題作文

　　題目：找回

　　請根據自己的理解將題目補充完整，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實校名與人名。

　　②自命題作文。

　　“告別”意味著離別、分手。告別粗心，我們變得嚴謹；告別懦弱，我們走向堅強；告別青蔥歲月，我們日趨成熟；告別昔日師友，我們開啟新的征程……

　　請根據自己的理解，以“告別”為內容，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受，文中不得出現真實的校名和人名。

　　16．作文。（40分）

　　提示：從那天開始我喜歡或改變了對某人、事、物的看法；告別了美好時光，開始了新的征程，結識了一段珍貴的情緣，珍藏了一份永恒的記憶，讀懂了一種深邃的思想，改掉了一些陋習，樹立了遠大理想……請以《從那天開始》為題寫一篇不少于600字的作文。

　　17．作文表達（40分）

　　請以《那一刻，我的世界春暖花開》為題，寫一篇記敘類文章。文中不得出現真實的校名班名與姓名。600字左右。

　　18．寫作（40分）

　　從下面兩題中任選一題作文：（如果選擇第二個作文題目，先將題目補充完整）

　　（1）回味

　　人生總有許多值得回味的人和事，也許從中你能咀嚼酸甜苦辣，喜怒哀樂，感悟生活真諦。請以“回味”為題，寫一篇文章。

　　（2）一顆 的心

　　要求：①除詩歌外，文體不限；

　　②不少于600字；

　　③作文中不能出現考生所在地地名、真實姓名及學校名稱，否則將會被扣分。

　　19．作文（40分）

　　請以“________________，感覺真好”為題，寫一篇作文。

　　要求：

　　（1）把題目補充完整；

　　（2）除詩歌外，文體不限；

　　（3）文中不要出現真實的校名、班級名稱和師生姓名；

　　（4）字數在600～1000之間。

　　20．寫作（40分）

　　閱讀下面材料，按要求作文：

　　曇花為了自己多年一現的夢想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍天的夢想，毅然接受嚴峻的考驗；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于經受風雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。

　　請以“為了心中的夢想”為題目，寫一篇600字左右的文章。

　　要求：1.立意自定，文體自選。

　　2.文中如需出現與考生相關的人名、地名、校名的，請用××代替。

　　21．作文。(40分)

　　題目:我有使不完的勁

　　要求:①將題目抄寫在答題卡上；

　　②除詩歌、劇本外文體不限；

　　③字數不少于600 字；

　　④文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。

　　22．作文（共40分）

　　“迅哥”和平橋村的小朋友們去趙莊看社戲的經歷讓人神往，阿蒙森、斯科特等考察隊探索南極的經歷令人景仰……

　　你又有怎樣的一段值得回味的經歷呢？請你以“          讓我回味”為題，寫一篇記敘文。

　　要求：

　　（1）字數在600字以上。

　　（2）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

　　23．作文：（50分）

　　劉禹錫居室簡陋，卻能以苔痕草色為樂；歐陽修仕途坎坷，卻能以百姓安樂為樂。生活雖貧困，溫馨的親情卻能帶來快樂；學習雖緊張，豐收的知識卻能帶來快樂；家庭雖不幸，甜蜜的友情卻能帶來快樂。

　　請以“其實我很快樂”為題寫一篇文章。

　　要求：①文中不能出現真實的人名、地名、校名。 ②文章字數不少于600字。

　　24．作文（40分）

　　請按下列要求作文:

　　在一個人成長的歷程中，有時一個平凡或偉大的人，一句平常或深刻的話，一件普通或重大的事，往往能改變你的思想，你的性格，甚至你的命運。請以《　　　　　　　改變了我》為題，寫一篇600字左右的文章，文體為記敘文。注意：（1）先將題目補充完整；（2）文中不要出現真實的人名、地名、校名。

　　要求：（1）將題目補全并抄寫在答題卡上。（2）字數在600-1000之間。（3）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

　　25．寫作。

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　踏入初中后，回頭看看在“沙灘”上留下的一串串腳印，你又多了一些成長的經歷：走進網絡，擁抱自然，關注熱點，探究發現，參加競賽，服務社區，善待他人，學做家務……在這段成長過程中，你也許是一帆風順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的體驗如何，你都會一天天長大，走過童年、少年，進入青年時期，踏進社會。

　　請以“《在 中成長》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

　　要求：①在題目的橫線上填上恰當的詞語（（如幸福、快樂、競爭、挫折……），使題目完整。②要有感而發，說真話、抒真情。③要有具體細致的情節。

　　26．作文（60分）

　　母愛，是心中的陽光，給我寒冷的世界帶來溫暖；友情，是我心中的陽光，在我困難的時候伸出援手；恩師，是我心中的陽光，在我迷惘的時候指點迷津；理想和信念，是我心中的陽光，照亮我前行的道路……

　　請以“心中的陽光”（或“我心中的陽光”）為題，寫一篇不少于6000字的記敘文或議論文。

　　要求：（1）文體規范；（2）不得抄襲或套作；（3）作文中不要出現真實的人名、校名、地名。

　　27．作文（40分）

　　題目：倫理學標準概念：幸福是人在創造生活條件的社會實踐中，由于感受和理解到個人 ,集體乃至人類的目標，理想和正義公益之事業的實現而得到人格上的滿足。也有人用一個簡單的比喻幸福，就是:貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸.睡覺睡到自然醒，數錢數到手抽筋。因此，幸福可大可小，無處不在。請以《俯拾皆是的幸福》為題，寫一篇作文。

　　寫作要求： 1．立意自定，文體自選，詩歌除外。

　　2．說真話，抒真情，忌抄襲。

　　3．文中請不要使用真實的人名、校名。

　　4．書寫工整，不少于600字

　　28．寫作（45分）

　　相遇是一首詩，詩中有歡聲笑語，也有悲情愁緒；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕。請以“那一天，我與 相遇”為題寫一篇記敘性的文章。

　　要求：

　　（1）在文題的橫線上填入恰當的詞語，并將題目寫在答題紙上。

　　（2）文章不少于600字。

　　（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名。

　　29．在我們成長的旅途上，大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤，師長的關愛撥動了我們的心弦，生活的波瀾觸發了我們的感慨，青春的火花點燃了我們的激情……這種力量伴隨著我們茁壯成長。我們不斷地汲取與發揮那成長的力量，一路前行，再也不會畏懼那路上的荊棘坎坷!

　　請以“成長的力量”為題，寫一篇文章。

　　要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字

　　數控制在600字～800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。

　　30．藤野先生的指導，胡適母親的教誨，牛漢父親的善舉，都給后生晚輩帶來了心靈上深深的觸動，對他們的人生產生了深刻的影響。你是否也曾經歷過那觸動心靈的一刻？在那一刻你又有過什么樣的感受與思考？請與大家分享你的人生體驗和感悟，以“________，觸動了我的心靈”為題，寫一篇記敘文。

　　要求：①字數不少于600字；②注意文中不要出現你所在學校、班級的師生的真實姓名。

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　　參考答案

　　1．

　　【解析】

　　【題目一】此次作文屬于命題作文。下筆之前，考慮清楚三個問題：1.寫什么？（立意，要求：新穎、與時俱進）2.為什么寫？（思想感情，要求：萬綠從中一點紅）3.怎樣寫？（表達方式的問題，要求：形式多樣）。“我”的座右銘，如何得來？給我了哪些啟示？我以后應怎樣做？含有正能量的都可以寫。需要注意幾個問題：1. 角度一定要新穎。2. 表達方式和修辭手法一定要合理運用。3. 符合要求。

　　【題目二】此次作文屬于半命題作文。

　　下筆之前，考慮清楚三個問題：1.寫什么？（立意，要求：新穎、與時俱進）2.為什么寫？（思想感情，要求：萬綠從中一點紅）3.怎樣寫？（表達方式的問題，要求：形式多樣）。書信，要注意格式，寫出自己所要表述的事情，語言要通順，還需要注意幾個問題：1. 補全題目2.  角度一定要新穎。3. 表達方式和修辭手法一定要合理運用。4. 符合要求。

　　2．

　　【解析】此題屬于半命題作文，審題無難度，行文的關鍵在于因的對象是什么，是友誼、是學習、是挑戰、是機遇……，抓住常人不能想到的精彩原因，會起到出其不意的良好效果。結合自己的成長實際，和合理的進行想象和塑造，行文即可。注意幾個問題的考慮：1.寫什么？（立意，要求：新穎、與時俱進）2.為什么寫？（思想感情，要求：萬綠從中一點紅）3.怎樣寫？（表達方式的問題，要求：形式多樣）。

　　3．略

　　【解析】

　　試題分析：本題是選題作文，兩則作文都沒有提示。如果選第一篇，則要注意題目 “一路走來一路歌”中的“歌”，“歌”是比喻的說法，應指對生活、對成長、對困難困惑等的樂觀向上的態度，是一種快樂的表現，是一種奮發向上的豪邁等。這個字表明，應關注成長過程中的心態、快樂等，想一想，成長過程中我們的快樂在哪里，是游戲中，還是學習中，還是與親朋同學的相處中；想一想，我們對待生活的樂觀心態表現在哪些地方。這樣思考之后，可用小標題、日記體串連成文，既突出成長的歷程，又易于表現出文章的主題思想。如果寫第二篇，則要想好確立什么樣的主題，運用什么樣的素材來證明主題，然后想一想想一想“夢想是……的花朵”如何補題，可以補境遇，可以補修飾詞，如黑夜、夜行路上、春天等詞語，不管寫哪一篇，都要確立好主題，選擇熟悉的、易于駕馭的素材，想好順手的、適合自己的結構，完成作文。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：不管是什么類型的作文，我們構思好之后寫在卷面上時，都要注意書寫一定要工整，卷面一定要整潔，標點符號使用要正確，同時還要留意作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　4．略

　　【解析】“總有一次驚喜”中的 “總有一次”對選材予以了限制和篩選，既然“總有”，那就是渴盼已久或者是屢遭失敗之后的“驚喜”，這個驚喜就彌足珍貴了，所以，在行文時，作文前面部分要有必要的鋪墊；既然這個“驚喜”彌足珍貴，結尾就要能寫出豪情，以表現堅定的信念、持之以恒的決心和必勝的信心，來表現青少年面對困難和挑戰的朝氣和毅力。“一次”可以理解為“只有一次”或者是“總相信有一次”、“哪怕是一次我也要努力下去”，這樣細致地把題目的每個因素都考慮清楚，才不會跑題偏題。

　　考點:命題作文

　　5．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一則命題作文，前面有一段提示語，讀提示語可知，可以寫學校生活中的“聲音”，也可以寫家庭、社會生活中的聲音……在文章中應突出“在我耳邊回響”的原因，是因為它情韻深長，還是因為它激越鏗鏘……生活中，或者是溫暖親切，亦或是嚴肅真誠，不管特點如何，總之，它們對“我”有教益、有影響、有啟迪，我對它們有情感，在記憶中揮之不去。這樣思考之后，把符合要求的素材從頭腦中的信息庫存中提取出來，選取其中的一件構思成文即可。當然也可以運用插敘，以寫一件事為主，中間插入對相關事件的回憶，這樣文章的內容更充實，表現的主題更深刻。總而言之，要從眾多的素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：命題作文一定要注意把提示和題目兩部分內容分析透徹，然后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已

　　【答案】略

　　【解析】先理解“樹”，既可以指自然界的樹，也可以用其為比喻義，生活之樹、像樹一樣的人。寫作時要突出樹的形象，不是隨便寫某人像樹、生活像樹，要闡釋為什么把人、或生活比喻為樹，他們具備樹的什么特征。寫作之前，先補充題目，什么樣的樹，圍繞這個補充的詞來做文章。文體上，本文最好是寫記敘文，在記敘描寫時要注意有細節描寫，還要注意融入自己的感情，要深入思考，寫出對“樹”的感悟。

　　考點：半命題作文

　　7．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一篇半命題作文，題目前有一段提示語。根據提示語可知，題目中可補充的內容很多，可以是審題可知，題目中的“戰爭”一詞不是實指，更多的應是虛指，它是矛盾的代名詞，既然如此，我們就可以想一想，和誰有過矛盾，是什么樣的矛盾，矛盾是如何產生的，又是如何發展的，解決了沒有，解決的方法是什么，經過是什么樣的。當然，這個“戰爭”的對象不一定非是“人”，也可以是物或是精神狀態等，如“自然”“惰性”等。審題之后首先要想一想，自己最想寫的是什么，有什么相關的素材，寫出來可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。當然可反映的主題可以有很多，如體現親情、歌頌真情、發出呼吁等。但不管選什么，在思考的過程中，我們一定要把握“熟”的原則，即：素材熟、主題熟、結構熟，要選擇自己易于駕馭的材料，平時擅用的結構，反映一個積極向上的主題思想。這樣，思考周全之后再將題目補全，最后落筆成文。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：半命題作文的補題很關鍵，補出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態度及語言能力，同時也決定作文成敗。

　　補全題目常用方法：避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變為自己所熟悉的內容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。

　　8．略

　　【解析】

　　試題分析：寫這篇作文要注意以下幾點：一、確定寫作主題。根據提示，文章應以歌頌人與人之間的美好情感為主題。人與人之間有許多美好的情感，材料提示到的就有“愛”‘理解…‘信任”幾種，你還可以明確其他具體的美好情感作為文章主題對象。二、明確寫作重點。材料不僅提到了“伸出自己的手”(托起、救助、諒解等，即付出)，還提到了“伸出自己的手”的收獲或意義(擁有了博愛的胸懷、展示了優雅的風度等)。所以，這篇作文寫作重點不應停留在單純地敘述事件上，還應寫到“伸出自己的手”即付出后的收獲或意義，從這一點上歌頌、體現人間真情的美好、珍貴。三、靈活演繹題目。在寫作中，對“伸出自己的手”這個題目的演繹可實可虛。根據問題需要，靈活掌握。如果是記敘文、小說，你可以實寫一件自己或他人伸手助人、原諒人的具體事例，借以體現主題。如果是散文，你可以把“伸出自己的手”虛化，不一定要實寫伸手助人的動作、事例等，只用伸手的象征意義即：“I付出美好情感”來體現主題即可。寫作思路：1．以你或他人伸手助人的具體事例，寫出“伸出自己的手”給他人帶來的溫暖。2．以伸手援助、原諒仇敵(朋友)的具體事例，寫出以德報怨、諒解的作用和意義。3．通過闡釋付出真情與收獲美好情感的關系，寫一篇優美的散文。4．結合社會集體相助的事例，揭示人人“伸出自己的手”的社會意義。

　　考點：本題考查學生寫作的能力。

　　點評：從題型上來說，這道作文題屬命題作文。設題者的立意和目的是讓學生“抒寫生活平凡小事，歌頌人間美好情感”。題目設定的寫作范圍和主題適合中學生的寫作特點和能力，不偏僻晦澀，讓每個學生都有話可說，有事可寫，設題比較成功。

　　9．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一則命題作文，前面有一段提示語，讀提示語可知，每個人在乎的與不在乎的不同，結合自己的經歷，分析自己對事、對人、對現象等的內心感受。題目中的“其實”表明了真實的想法，因此我們應該把表面的和真實的感受寫入作文中，展現在閱卷教師的面前。審題后想一想，自己寫在乎還是不在乎，在乎或不在乎什么，為什么會有相反的想法，為什么想法上和表象上會產生不同，這樣的想法，這個想法產生了什么樣的結果。比如，我們可以寫在乎別人對自己的評價，我們可以寫在乎同學們看自己的眼神，我們可以寫在乎父母的感受，我們可以寫在乎自己的成績……把這些素材從頭腦中的信息庫存中提取出來，選取其中的一件或幾件構思成文即可。在選材構思時，一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：命題作文一定要注意把提示和題目兩部分內容分析透徹，然后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　10．

　　【解析】

　　試題分析：先根據自己所寫內容補充題目：如理想、自信、尊嚴、感動、感恩、挫折、傷痛、遺憾、微笑、眼淚、鮮花等，也可以選擇其他的內容來寫，如陽光、幸福、失敗、夢想等。可以寫記敘文，敘事具體生動，寫人注意描寫人物的語言、動作等。也可以寫議論文，通過擺事實，講道理講清帶××上路的理由和如何帶它上路。

　　考點：半命題作文

　　點評：對于半命題作文，所填充的內容往往是決定著寫作成敗的關鍵。填充文題，關鍵是要找準所要寫作的內容

　　11．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一篇半命題作文，題目前后都沒有提示語。審題可知，題目中的“打動”一詞提示我們，前面所補充的內容必須是“打動”我的主體，如一句話，一個眼神，一次擁抱，一個人物的形象，一個境頭，不經意間的一瞥，一角中的景物等。審題之后首先要想一想，自己最想寫的是什么，有什么相關的素材，寫出來可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。當然可反映的主題可以有很多，如體現親情、歌頌真情、發出呼吁、表現文學作品等的魅力等。但不管選什么，在思考的過程中，我們一定要把握“熟”的原則，即：素材熟、主題熟、結構熟，要選擇自己易于駕馭的材料，平時擅用的結構，反映一個積極向上的主題思想。這樣，思考周全之后再將題目補全，最后落筆成文。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：半命題作文的補題很關鍵，補出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態度及語言能力，同時也決定作文成敗。

　　補全題目常用方法：避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變為自己所熟悉的內容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。

　　12．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一篇命題作文，在審題上要注意以下幾點：①“那一刻”的理解。“那一刻”是一個細節，是一個特寫鏡頭，是一副畫，是一個動人的場面，是“真善美”的凝聚，是“假惡丑”帶給人的震撼。②“銘記”的內涵。銘是指古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字。這樣看來“銘記”的事一定具有警戒、令人景仰的意義，具有動人心魄的力量，而絕非一些令自己耿耿與懷的個人恩怨。③“將”“永遠”的揭示。“將”意在強調“那一刻”已經過去，考生要挖掘出那一刻對于將來的意義；“永遠”意在強調那一刻對自己心靈所具有的持久的震撼力。④“我”的關注。“我”是這篇作文的寫作對象，那一刻是我眼中的那一刻，不是別人的。若考生疏忽了這一點，就會前功盡棄。

　　考點：本題考查學生寫作的能力。

　　點評：新課標作文的三大原則是關注社會、關注民生、關注自我，旨在培養學生的社會責任感和對自身生命價值、生存品質的思考，對國家民族、對弱勢群體的一種悲憫情懷。這就要考生從自然、社會、人生、書本中發現“那一刻”，玩味出“那一刻”中的真善美，玩味出“那一刻”帶給自己的深思。比如自然中旭日東升的那一刻，種子發芽的那一刻，樹葉離開枝頭的那一刻等等；社會人生中莊子持竿不顧的那一刻，范蠡帶著西施遁跡江湖的那一刻，項羽烏江自刎的那一刻，韓信臨刑前的那一刻，嵇康彈完絕唱《廣陵散》擲琴于地的那一刻，英法聯軍火燒圓明園的那一刻，鄧世昌率艦沖向日艦的那一刻，林則徐虎門銷煙的那一刻，董存瑞舍身炸碉堡的那一刻，魏青剛忘我救人的那一刻，聽一首歌、讀一篇文心中浮想聯翩激動不已的那一刻等等；書本中秦人同仇敵愾吼出“豈曰無衣”的那一刻，河伯面對海神若翻然醒悟的那一刻，藺相如廷斥秦王的那一刻，屈原自感理想破滅自投汨羅江的那一刻，劉蘭芝與焦仲卿“生人作死別，恨恨那可論”的那一刻，諸葛亮揮淚斬馬謖的那一刻，陶淵明棄官歸田的那一刻，琵琶女感到白居易通過琵琶聲讀懂了自己的那一刻，杜十娘指責負心漢怒沉百寶箱的那一刻，《雨霖鈴》中一對戀人“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的那一刻，李清照“守著窗兒，獨自怎生得黑”的那一刻，竇娥臨刑前發下三樁誓愿的那一刻，《長亭送別》中崔鶯鶯與張生分離的那一刻，徐自摩再別康橋的那一刻，川端康成驚訝于花未眠的那一刻等等：所有這些“那一刻”都是濃墨重彩的一筆，具有令人回腸蕩氣的力量。總之，考生對待命題作文也要認真審題，把握住題目中暗含的信息，然后篩選出最精彩最令自己難忘的一個或兩三個“那一刻”組織成文，力爭在立意構思上有新意，寫出自己的真情，抒出自己的實感，展出自己的才情。

　　13．略

　　【解析】

　　試題分析：本題是選題作文。如果選第一篇，則是一篇半命題作文。根據題目中的 “讓我無比歉疚”可知，要求我們寫一件讓自己后悔的事，覺得對不住別人或自己的事。比如，跟父母吵了架，跟老師頂了嘴，跟同學鬧了矛盾，破壞了周圍的氣氛或環境，想占便宜逃了票等等，總之，是對自己以往錯誤的剖析。如果寫第二篇，則要認真讀提示語，并從中得到啟示，明白可寫出夢想是敘，夢想給了自己什么力量，自己如何去為“擁抱”夢想而努力的，努力過程中的感受如何等等。還要注意話題作文的擬題目，可以前加詞，后加詞，或前后加詞，還可以只圍繞話題擬題，不出現話題中的詞語，不過不管用什么方法擬題目，都要注意不能離開話題。不管選哪一篇，在思考的過程中，我們都要把握“熟”的原則，即：素材熟、主題熟、結構熟，要選擇自己易于駕馭的材料，平時擅用的結構，反映一個積極向上的主題思想。這樣，思考周全之后再將題目補全，最后落筆成文。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：不管是什么類型的作文，我們構思好之后寫在卷面上時，都要注意書寫一定要工整，卷面一定要整潔，標點符號使用要正確，同時還要留意作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　14．略

　　【解析】

　　試題分析：本題是選題作文。如果選第一篇，則要注意題目 “為你而歌”中的“歌”，表達的是一種感激、欽佩、贊揚等情感。審題后要想一想，有什么可“歌”的內容，為什么要“歌”，“歌”些什么。總之，是傳遞一種正能量，表達內心的情感的作文，寫出真情實感為佳。如果寫第二篇，則要想一想材料的主旨是什么，從樹先長得慢后長得快最終成為最高的樹的事實，目的是告訴我們積累、積淀、聚積的作用，這時我們就要想一想相關的例子有哪些，對此的感受有哪些，積累的相關素材、論據有哪些，可以根據掌握的素材情況，寫成記敘文可議論文均可。不管寫哪一篇，都要確立好主題，選擇熟悉的、易于駕馭的素材，想好順手的、適合自己的結構，完成作文。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：不管是什么類型的作文，我們構思好之后寫在卷面上時，都要注意書寫一定要工整，卷面一定要整潔，標點符號使用要正確，同時還要留意作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　15．略

　　【解析】

　　試題分析：本題是選題作文。如果選第一篇，則要注意題目 “找回-”是一篇半命題作文，可以寫找回回憶，找回友情，找回那原本屬于自己的感情等等。如果寫第二篇，則要想一想“告別”的意思，對于自己而言，又會有哪些意義。告別并非一定意味著分離，并非就是傷心的回憶。可以是對粗心等錯誤的告別，這種告別給自己帶來了什么影響。不管寫哪一篇，都要確立好主題，選擇熟悉的、易于駕馭的素材，想好順手的、適合自己的結構，完成作文。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：不管是什么類型的作文，我們構思好之后寫在卷面上時，都要注意書寫一定要工整，卷面一定要整潔，標點符號使用要正確，同時還要留意作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。

　　16．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一則命題作文，前面有一小段提示語，根據提示語可知，“從那天開始”可以寫我改變了對某人、事、物的看法；可以寫告別了美好時光，開始了新的征程；可以寫結識了一段珍貴的情緣，珍藏了一份永恒的記憶，可以寫讀懂了一種深邃的思想；可以寫改掉了一些陋習；還可以寫樹立了遠大理想……由此可知，“那天”是一個新的起點，從那天開始的我，應是充滿正能量的，是一個與以前不同的自我，是一個全新的自己。從那天開始，我可以是回憶過去的，也可以是瞻望未來的，是對過去無限情念的，也可以對未來無比憧憬的……由此，我們可以展開聯想，可以寫友情、親情、師生情等，可以寫對過去的懷念，對未來的設想，還可以寫為未來目標的奮斗等。把這些素材從頭腦中的信息庫存中提取出來，選取其中的一件或幾件構思成文即可。可以主要寫一件事，也可以運用小標題，寫幾件事。當然，在選材構思時，一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：命題作文一定要注意把提示和題目兩部分內容分析透徹，然后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已

　　17．略

　　【解析】

　　試題分析：寫作本文，首先要審清題目的要旨。從考題“那一刻，我的世界春暖花開”，我們必須審清題目中的三個主要問題：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花開”。可以設問：“那一刻”是個怎樣的時間概念？“我的世界”表明敘述主體是誰？“春暖花開”，這個詞語傳遞出的是一種怎樣的心態？ “那一刻”，規定了時間范圍，有追憶的性質。“我的世界”，規定了對象。“春暖花開”，設定了情感基調。 “那一刻，我的世界春暖花開”，就是那一刻，我覺得我所處的世界是那么的溫馨、美好。因此，“那一刻”是我動情的一刻、難忘的一刻。

　　考點：本題考查學生寫作的能力。

　　點評：構思寫作時，要在以下幾方面用心：第一，對“春暖花開”這個詞語的理解。“春暖花開”的前面是什么呢？冬天過后才是春天，春暖了、花開了，那前面一定是一個憂郁、傷感、彷徨的世界，文章必須要寫出一種情緒或心情的轉變。第二，是寫“我”，文中的事情必須與“我”的世界有關，不能沒有任何征兆的就春暖花開了，給人一種莫名其妙的感覺。第三，“亮點”設置。要通過環境的描寫來渲染氣氛，巧妙點題，反映人物的心理。

　　18．

　　【解析】

　　試題分析：⑴“回味”這個文題雖然是單個的詞，但仔細分析應該有兩個要點。回味，《現代漢語詞典》：從回憶里體會。回，回憶。指向過去，可以寫過去的人、事、物、現象等；“味”，品味，體味，體會，咀嚼。“回味”即有“回憶”也須有“體會”。 只有回憶，沒有體會是不準確的。“回味”寫作內容寬泛，不論是自己親歷的事，還是他人的事，古人的事，還是國家、民族的事，只要是過去的事，都可以寫。但又都得品出點東西來，體會的可以是認識，可以是情感；可以是驀然回首的感動，也可以說痛定思痛的酸苦，也可以是撥云見日的頓悟。文體不限，記敘文、議論文均可。寫記敘文應以回憶為主，敘述、描寫應該是主要表達方式，抒情、議論是“畫龍點睛”，必不可少，又須水到渠成。總之要以情感人。議論文可以談回味的作用，如何回味等，要注重論證結構的安排，分論點的設置，新鮮論據的使用，關鍵是以理服人。⑵可以補充的詞語有很多，如：美麗、感恩、敏感、透明……重點是在補充的詞語上做文章，可以寫記敘文，可以寫議論文，寫記敘文可以寫一件事，也可以寫幾件事，采用片斷組合的方式。

　　考點：本題考查命題作文和半命題作文。

　　點評：掌握命題作文審題技巧：(1)弄清題目的限制和要求。 命題作文常對文體、時間、地點、數量和敘述的對象及其關系、內容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。 (2)抓住“題眼”確定中心。題目中的關鍵詞語。就是命題作文的“題眼”。扣住了“題眼”也就抓住了重點，抓住了中心。 (3)盡量把內容落實到人、事、物上。對于半命題作文，所填充的內容往往是決定著寫作成敗的關鍵。填充文題，關鍵是要找準所要寫作的內容

　　19．略

　　【解析】

　　試題分析：“感覺真好”，一個“好”字，決定了此文所寫應該是美好的事物，寫一種心情，一種感受，一份情感，其中包含著“幸福”“快樂”“感動”，這些都是“好”的“感覺”。所以，構思時要把“好”的內涵挖掘出來，寫“幸福之感覺”“快樂之感覺”“快樂之感覺”，“幸福|、快樂、感動”，這就是選材的指向，立意的中心，通過生動地敘述，表達心中這些“感覺真好”（美好的感受）。選好材料后，根據材料填寫文題。“感覺真好”，顯然是心情，其中孕育著感受生活的情感，所以寫作時要有豐富細膩的心理描寫，要有生動活潑的情感性語言，引起讀者共鳴。

　　考點：寫作

　　點評：本文題意義明確，易于學生寫作。半命題的形式，給學生的寫作提供了很大的思維空間，而且此題的語言符合學生感知文字的心理特征，因此能吸引學生，激發學生寫作欲望，這就是此題擬題的妙處。

　　20．略

　　【解析】

　　試題分析：1、審“關鍵詞”。這個世界上有多種夢想，即使許多個人的夢想與追求是非常渺小的，我們也應該承認，因為那是每個人生存的基礎。人生因為有夢想而精彩。夢想給我們追求的動力，有了夢想，你就有了飛翔的翅膀。夢想不是空想，不是海市蜃樓，實現夢想需要實實在在的行動。實現夢想的過程是一個艱苦卓絕的奮斗過程。2、選“路線圖”。夢想是美好的，但實現夢想是需要過程的，古往今來，多少仁人志士為了心中的夢想而去開創，去努力，去發明，去創造，因而開出了絢麗的花朵，結出了豐碩的果實。風雨過后才能見到美麗的彩虹，夢想的背后有的是艱辛和淚水，天上不會掉下餡餅來，要想獲得成功就必須付出拼搏和努力。3、定“方向標”。追求夢想應該是偉大的，但把眼前的一“穗”拿在手中，這才是實實在在的。人不光要有夢想，但更應該注重現實，要腳踏實地做好眼前的每一件事。這樣一“穗”一“穗”積累起來，就會得到一堆閃光的金子，就獲得了最大的成功。4、走“踏實步”。要寫好有關“夢想”這個文題，在這篇600字左右的文章里，你必須要進行精妙的構思。你可以詮釋文題，具體講述一個“夢想”，寫它產生的源起，它的具體內容，表達自己美好的愿望；可把文題作為前提，推想結果：寫夢想實現時的情景，或激動，或興奮，或高興；可以評價文題，“夢想”是我們奮斗的目標和動力，擁有夢想是一件好事；等等。

　　考點：本題考查學生寫作的能力。

　　點評：怎樣寫好一篇命題作文呢？1．抓題眼，把握表意重心。2．明限制，確定選材范圍。3．展聯想，深入挖掘主旨。充分發揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。4．巧構思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現對生活的感悟。5．煉語言，注重個性化表達。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。

　　21．略

　　【解析】

　　試題分析：本題是一篇命題作文。首先抓住關鍵詞，“使不完的勁“是一種正能量，我們每個人身上都有很多能夠爆發的能量，關鍵是這股使不完的勁來自于何處，是什么原因讓我們有使不完的勁，這是寫作本文的關鍵點。其次要有一個清晰的思路，由原因到結果，最后闡發正能量的作用。還有就是在語言上要花功夫，因為語言也是構造一篇優秀習作的關鍵所在。

　　考點：本題考查學生寫作的能力。

　　點評：怎樣寫好一篇命題作文呢？1．抓題眼，把握表意重心。2．明限制，確定選材范圍。3．展聯想，深入挖掘主旨。充分發揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。4．巧構思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現對生活的感悟。5．煉語言，注重個性化表達。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。

　　22．略

　　【解析】

　　試題分析：“歲月”，一段生活，“世事”，所見所聞的人事，“一些人”，家人、朋友，鄰居，“一些事”，關于別人關于自己的事情，這些是寫作可選的內容。選擇什么？那就要注意文題了，“          讓我回味”，想一想，哪段生活哪些事讓自己“回味無窮”呢？這個不能隨便選，選不好就寫不出“回味”的情感，硬寫便顯生硬。但有一點是肯定的，根據引導語的內容和“回味”一詞的含義，要寫美好的生活，而不能寫挫折失敗的經歷。這是一篇帶有豐富情感的寫人敘事的作文，要把事件過程或人物形象寫清楚，表現“回味”的原因，還要描寫自己如今“回味”的情狀，敘述，描寫，抒情，都要使用。填寫文題，可根據所選材料直接填寫某一稱呼（名稱），比如，“童年生活”“媽媽的愛”“那座小樓”“十歲哪年”“這二年”，可以填寫哪一細節，如“那聲呼喚”“一包方便面”“曾有的一絲笑意”等，文題填得好，填得別具一格，會讓老師刮目相看。

　　考點：寫作

　　點評：引導語明確提示本作文要寫事寫人，這一點要肯定，不可大發議論而敘事蜻蜓點水。現在的考場作文，好有一般引導語，目的是在寫作內容或寫作方法上作一些提示，幫助學生構思立意。所以，寫作審題里要花點時間捉摸引導語，捉摸得越透，越容易讓自己靈感閃現。

　　23．略

　　【解析】

　　試題分析：寫作時要寫出自己為什么會感到快樂，因為什么而快樂，怎樣發現快樂的，突出“其實”。在“其實”兩個字上做文章，體現在文章中就是要有一個清晰的“發現、領悟的過程”。

　　考點：本題考查命題作文。

　　點評：命題作文要注意審題，扣住題眼。

　　24．略

　　【解析】

　　試題分析：這道作文題，是一道給材料的半命題作文。首先，要求學生敘寫自身的生活，言之有物，力求考生能表達自己獨特的人生感受。其次，在這篇作文中，學生可能運用到的“對比”、“以小見大”、“細節描寫”等表現手法，它暗藏玄機，學生容易掉進三個陷阱。 一、審題不準。考生容易把“改變了我”寫成“成就了我”。有不少考生寫成：一個人，一件事，一句話讓我懂得了、理解了、有所成就了。如：有考生寫“媽媽讓我學會做飯”，“老師的教導讓我懂得待人要真誠”，似乎是“改變”了“我”，但是事情是從無到有，是思想性格不斷在成長成熟，前后之間是遞進關系。這樣的作文至多是三類文。 而“改變”的含義更多的是含有轉折的意味，應該是一個人，一件事，一句話讓我從反面走向了正面。有一考生寫自己家境貧困，不愿意讓家里人到學校來，向老師謊稱“我父親是老板”來擺闊；有一次開家長會，父親為了保護“我”的自尊心，而謊稱“我父親”因有生意走不開，他是受“我父親”之托來替開的；“我”看到父親衰老、善良的樣子，心里在斗爭，父親為“我”辛勤勞作的情景一幕幕地展現在我面前，“我”的良心因而倍受煎熬，最后“我”勇敢地在全班同學面前承認這就是“我的爸爸”；父親的行為讓“我”從原來的“地位高于親情”到“親情高于金錢”，完成了思想認識上的改變。 “改變”也可以是從正面走向了反面。有一考生寫自己原來是一個樂天派，生活無憂無慮，學習不緊不慢；初二時有位老師，因“我”的作業馬虎，在全班同學面前罵“我”“是個蠢蛋，永遠沒出息”，這句話讓“我”刻骨銘心；以后，每想起這句話，總覺得低人一等，每做一件事、每說一句話，都感到老師與同學都在嘲笑“我”，性格從此憂郁起來，不愿和同學說話，也不愿與家長溝通，幾乎把自己與外界隔絕。由于老師的一句話，我從原來的“樂天派”變成了“抑郁派”。

　　考點：本體考查學生寫作的能力。

　　點評：寫好記敘文，是語文教學大綱對初中生的基本要求，也是中考作文的重中之重，那么，怎樣才能在較短的時間里寫出優秀的記敘文呢？一、要有清晰的線索。記敘文都應該有貫穿全文的線索。所謂“線索”，是指連接文章材料、推進文章內容發展的紐帶。沒有它，寫作材料就會成為散金碎玉、斷線珍珠。中心事件、人物、作者的思想感情、事件的推移、地點的轉換、事物或題眼都可以作為記敘文的線索。一篇文章里可以有一條或幾條線索，但在一篇六七百字的記敘文里，有限的篇幅決定了它宜選取單一的線索，否則極容易出現內容雜亂、字數超出要求的情況。例如，有一篇考場作文，記敘了一個雜貨店的女店主十幾年如一日地照料殘疾的丈夫，同時又熱情地為廣大顧客提供服務。結果，兩條線索都鋪開來寫，雖然都寫得細膩動人，但是到最后，文章寫了近千字，仍未結尾。即使小作者的寫作功底不錯，但是文章結構殘缺，最終只能列入三流行列。試想，假如作者只以其中一條線索來組織材料，結構成篇，文章何至于落到這種地步呢？二、要有清新簡潔的開頭。一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說些不痛不癢的開場白，文章的內容便無法得以豐潤。所以，文章開頭要去掉陳詞套話，切中文體，開宗明義，以清新簡潔的語言引入下文。然而“小曲好唱口難開”，要寫好文章的開頭并不容易。如果開頭能恰到好處，就能增加文章的亮點，抓住讀者的心。古人將文章的開頭比做“鳳頭”也是很有道理的。特別是閱卷時間有限的考場作文，文章若有一個簡潔而又別出心裁的開頭，一定會使你的文章增色不少，你的作文也必將在眾多的作文中脫穎而出，博得閱卷老師的歡心。比如下面幾篇文章的開頭。（一）“幸福是什么？幸福是一種朦朧的感覺，是生活的點點滴滴流露出來的一種快樂、溫馨的感覺。”（《幸福》）（二）“在我的家里，珍藏著一件珍貴的雨披，說起這件雨披，還有一段小小的故事呢。”（《一件珍貴的雨披》）（三）“看，葉兒在一片稱贊中舒展了；瞧，花兒在無數羨慕的目光下綻放了；望，果兒在芬芳的日子里成熟了。可你曾想過，是誰真誠地為它們提供了養分，是誰無私地為它們增添了活力呢？”（《奉獻》）這些優秀的開頭，有的開門見山，直入主題；有的巧設懸念，引人入勝；還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見，好的開頭必須具備以下兩個要求：第一，簡短，盡快進入主題，決不能在空洞的套話里繞來繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。三、要學會恰當巧妙的切入。在生活中，一件事情的發生必然具有“起因——經過——結果”這一“流程”。而在作文中，如果完全照此順序一一細說，文章則容易流于松散、瑣屑。聰明的作者，往往善于從事情發生的某個角度切入，集中筆力描寫重點內容，這樣文章會顯得結構緊湊，重點突出。事實上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫兩個片斷（最多三個），其他內容只能略寫。因此，恰當巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：“我站在門口，手舉起來又放下，放下去又舉起來。唉，我實在沒有勇氣敲開老師的門！”然后敘述他為什么要來敲門道歉，重點描寫老師無私奉獻的舉動帶給“我”的震撼。結尾寫道：“老師的舉動喚起了我的良知，我還有什么不能說的呢？暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向老師的門前……”這篇文章正是由于作者從事情的“中部”切入，節省了筆墨，優化了文章結構，強化了中心，所以取得了滿分。四、要有真實感人的情節。好的記敘文之所以感人，原因在于其真實感人的情節。在設置和表達情節時，同樣的事情，不同的人表達出的效果卻大不相同。因此，我們要明確，情節的精彩部分是情感積蓄“關口”處的噴薄而出，可以是碰撞的爆破口，可以是懸念不斷推進的“真相大白”。一篇記敘文，應將精彩的情節作為重點精描細寫，并在此前做好事情發展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳后，再通過細致描寫車站送別時父親買橘子的場景，把情節推向高潮。五、要有流暢的語言。對于考場作文而言，一來由于時間緊，不可能去字斟句酌，二來因為展示事情發展時必然伴有大量的敘述、交代、說明性的語言，所以要表現自身的語言功底，就一定要抓住片段、局部的語言描寫。可以是氣勢磅礴，一氣呵成的一組排比句，如：“生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗卻是一張嘴，細細地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無限滋味；生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗則是一雙鞋，帶你踏過重重險阻；生活像一條河，充滿了急流和險灘，體驗則是一艘船，伴你渡過驚濤駭浪。”也可以是思想深邃、含蓄雋永的哲理句，如：“生活就是這淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐思與悠遠的憧憬。”等等。總之，要想寫好一篇記敘文，除了做到以上幾點技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自己的文章散發出奪目的光彩。

　　25．略

　　【解析】

　　試題分析：“在_______中成長”與“______伴我成長”都是同一類作文，不外乎是寫一種思想或情感的支持對“我”成長的影響。我們首先想到的是“愛”，母親的慈愛，同學的友愛，社會的關愛，通過一兩件事情就某一方面或可詳略結合的方式寫自己在種種愛中的成長。不管怎么寫，都要寫清楚這種“愛”的具體表現即具體行為具體過程，寫明白自己有什么變化說明是“成長”了，寫明白這種“愛”與自己“成長”的緊密關系。母親的愛可能表現為日復一日的操勞，朝朝暮暮的嘮叨，在操勞中我健康地長大了，在嘮叨中，我學有所進了。那友情陪伴呢？社會的關愛呢？自然也是如此。文章的題目就是文章的眼睛，有神無神，就看給它自己“點睛”了，“在苦難中成長”，不如“在泥濘中成長”，“在挫折中成長”，不如“在風雨中成長”，“在愛中成長”，不如“在陽光中成長”。不妨就從自然物寫起，雛鳥在風雨中成長，禾苗在陽光里成長，伶魚在急流中成長，馬駒在原野上成長……

　　考點：寫作

　　點評：本題不難，傳統的文題。傳統的文題上手容易都寫好不容易，求新是永遠的時尚，歸真是永恒的真理。好好地填一個詞，真真實實地寫事寫人，踏踏實實地去寫，永遠是寫作的根本。當你感覺文章有點平庸時，不妨在描寫人物時在細節上在心理描寫上多花筆墨，在對客體描寫里多抒發一些主觀的感受。當你感覺文章應該有點立意里，不妨在文章的結尾處拓展一下，引申一下，聯想一下，由個人的生活談及社會意義，如“我是一株小樹，我享受到了溫暖的陽光，陽光普照，一株株小樹在她關懷下茁壯著，長大成材”。

　　26．略

　　【解析】

　　試題分析：《我心中的陽光（心中的陽光）》這個命題作文很容易上手，很容易寫成父母對我的關愛是心中的陽光，難點就是所選取的主題、內容易重復。而且同學們通常寫父母長輩對我的愛、老師的愛、同學的關愛、兄長朋友的關心……都是愛的輸入,是感受愛、感恩的過程。這就要求文章除了達到上述的基本要求外，還要有細膩真實的情感、小中見大的事例、流暢優美的語言。另外，對于一些寫作能力中等及不強的同學，在保證不跑題的前提下，回避母愛、父愛這一通常的寫法，在主題上創新（如寫挫折失敗是我心中的陽光、一首歌是我心中的陽光……）比內容上創新更容易，這也是一個好辦法。

　　考點：本題考查學生寫作的能力。

　　點評：這道題的寫作內容非常廣泛。我們可寫自己親身經歷的事，寫自己在人生旅途中遭受挫折、失敗、困惑、痛苦等方面后，為了“心中的太陽”而努力，結果獲得某種意外驚喜；也可寫身邊的人和事，因為他們是“我”“心中的太陽”，“我”對他們無比崇敬。 如何讓自己的文章內容豐富充實呢？在構思時，可運用對比、先抑后揚、巧設懸念等方法，使得文章一波三折，將自己人生道路上經歷辛酸苦辣后的所得所獲，或者將對自己影響大的一些人和事，淋漓盡致地展現在讀者面前。 

　　27．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一則命題作文，前面有一段提示語，根據提示語可知，“幸福可大可小，無處不在”，大而言之，是一種目標、理想、正義公益等事業的實現，小而言之，是個人的被認同，是一種小小的滿足等。因此，我們文章中的幸福可大可小，大到為了人類的、國家的什么目標（中國夢）而奮斗的快樂，小到個人的成績提高的快樂、受到朋友親人夸獎的快樂，感受到被關注的快樂，感覺到生活在愛里面的幸福等。把這些素材從頭腦中的信息庫存中提取出來，選取其中的一件或幾件構思成文即可。可以主要寫一件事，也可以運用小標題，寫幾件事。寫幾件事的寫法是本作文應提倡的，因為這樣更能照應題目中的“俯拾皆是”。在選材構思時，一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：命題作文一定要注意把提示和題目兩部分內容分析透徹，然后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已

　　28．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一篇半命題作文，材料中有提示語。審題可知，題目中的“相遇”一詞是入手的關鍵所在。可以指與某人的相遇，相遇之后發生了什么事情，結果給自己帶來了什么影響。這個人可是是身邊的，也可以是遠去的，還可以是萍水相逢的，更可以是文學作品中的人物；當然，也可以寫與某事物、景物等的相遇，雖然它是靜止的，但它可以給你啟示，給你帶來變化等等。總之，審題之后首先要想一想，自己最想寫的是什么，有什么相關的素材，寫出來可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。但不管選什么，在思考的過程中，我們一定要把握“熟”的原則，即：素材熟、主題熟、結構熟，要選擇自己易于駕馭的材料，平時擅用的結構，反映一個積極向上的主題思想。這樣，思考周全之后再將題目補全，最后落筆成文。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：半命題作文的補題很關鍵，補出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態度及語言能力，同時也決定作文成敗。

　　補全題目常用方法：避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變為自己所熟悉的內容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。

　　29．略

　　【解析】

　　試題分析：這是一則命題作文，前面有一段提示語，讀提示語可知，成長過程中帶給我們恩澤、撥動了我們的心弦，、觸發了我們的感慨、點燃了我們的激情的東西都可稱之為力量。這力量可以是大自然給我們的啟示，可以是師長父母的關愛，可以是事件的啟迪，可以是競爭的推動，可以是責任的驅使等。審題后想一想，符合要求的相關的素材有哪些，把這些素材從頭腦中的信息庫存中提取出來，選取其中的一件或幾件構思成文即可。可以主要寫一件事，也可以運用小標題，寫幾件事。當然選材構思時，一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。

　　考點：本題考查學生的寫作能力。

　　點評：命題作文一定要注意把提示和題目兩部分內容分析透徹，然后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已

　　30．略

　　【解析】

　　試題分析：此題是半命題的作文，這種形式的作文題目越來越受到命題者的青睞。其特點是：它既有一定的限制，又給廣大考生提供了自由選擇的空間。一般有前填式和后填式兩種，不過也有填在中間的。上題就是前填式。第一步就要補充完題目，所填的內容必須和后面的“觸動了我的心靈”相聯系。首先，所填必須是讓人心靈受到巨大觸動的人、事、物，其次必須是寫我自己的經歷和感受，這樣易于表達自己的真情實感。在選材上，自然、社會時時處處都有著讓我們感動的地方，只要我們有一雙善于觀察的眼睛，有一顆敏感的心靈，整個生活都可以成為我們“取之不盡，用之不竭”的寫作源泉。一抹夕陽，一朵野花，一叢雜草，一眼山泉，一絲細雨，一縷春風…… 都是大自然的語言。家庭中父母關愛我們的一個眼神；學校里同學、老師的一舉一動；就是社會中一個陌生人的微笑，都有可能讓我們終生難忘。“一滴水就能折射出整個世界”，用理性的思考去探究，我們就能發現自然中蘊藏著深刻的人生哲理。

　　考點：本題考查學生寫作的能力。

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