四川宜賓市2015年高中階段學校招生考試語文試卷

(考試時間：120分鐘;全卷滿分：120分)

注意事項：1.答題前，請先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上的相應位置。

2.直接在答題卡上答題，并嚴格按照題號在相應的答題區域內作答。如在試卷或草稿紙上作答，一律不給分。

3.全卷務求書寫工整、卷面整潔，否則在總分中扣1—2分。

第Ⅰ卷 選擇題(20分)

一、基礎知識(16分)

1. 下列每對詞語中加點字讀音有不同的一項是( )(2分)

A.垂涎/嫻熟 吊唁/艷麗 緝毒/無稽之談[來源:Zxxk.Com]

B.須臾/輿論 踉蹌/醞釀 零落/瘦骨嶙峋

C.昳麗/囈語 窮匱/饋贈 訕笑/苫蔽成丘

D.遒勁/虬須 泥濘/寧可 蟲豸/錯落有致

2. 下列詞語書寫正確的一項是( )(2分)

A.思辨 眼花繚亂 絕壁斷崖 拭目以待

B.拮責 辛苦恣睢 嬌揉造作 人聲鼎沸

C.誆騙 涕泗橫流 正經危坐 消聲匿跡

D.落第 婦儒皆知 恃材放曠 進退維谷

3.下

列說法正確的一項是( )(2分)

A.“凸、凹、丱、卯、凼”都是五畫。

B.“鼠目寸光、德隆望尊、朝花夕拾、人情練達、巧妙絕倫”都是主謂短語。

C.“我們在事業上即使取得了很大的成就，但決不能驕傲自滿。”該句關聯詞使用正確。

D.“‘烽火連三月，家書抵萬金’寫出了戰火越燒越烈，與家人難通音信的現狀。”此句主語是“烽火連三月，家書抵萬金”。

4. 下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

A. 近兩年，“打虎上無禁區，拍蠅下無死角”的反腐舉措，極大地促進了老百姓對未來的期許、對國家的自信。

B. 通過學校教育弘揚傳統文化，對于奠定和諧社會基礎，對于中華民族的偉大復興具有不可替代的作用。

C. 陽光小學“打造陽光課堂，實施陽光教育”的系列活動深得全社會和各級領導的肯定與好評。

D. 思維對于作文審題來說無比重要，運用正確思維方法審清材料是能否打開作文視野之窗很關鍵的一步。

5. 下列句子修辭方法判斷正確的一項是( )(2分)

A.“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”(比喻、排比)

B.“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。”(比喻、對偶)

C.“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。”(設問)

D.“我了解像世界一樣古老的河流，比人類血管中流動的血液更古老的河流。”(象征)

6. 下

列說法不正確的一項是( )(3分)

A. 風騷指《詩經》中的“國風”和屈原的《離騷》，后來把關于詩文寫作的事叫“風騷”。

B. “賦比興”是《詩經》的主要表現手法;興就是起興，指先言他物以觸發聯想，誘發文思。

C. 莊周是戰國時期的哲學家，道家代表人物;《莊子》是莊周及其后學的著作集，為道家經典之一。

D. 莎士比亞是英國偉大的戲劇作家，他的早期作品《威尼斯商人》是一部具有極大社會諷刺性的悲劇。

7. 根據《西游記》《水滸》《童年》《簡·愛》擬寫的下聯不準確的一項是( )(3分)。

上聯：貝多芬嘔心瀝血譜名曲 下聯：

A.唐三藏跋山涉水求真經 B.一丈青膽大心細賽英豪

C.格列佛千辛萬苦度童年 D.夏洛蒂妙手慧心著經典

[來源:學科網]

二、古代詩文(25分)

(一)閱讀下面文字，完成8—11題。[來源:Z。xx。k.Com]

《論語》八則

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學而》)

子曰

：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛靈公》)

* * * * * *

子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”(《學而》)

子曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”(《子張》)

子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之;更也，人皆仰之。”(《子張》)

司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡。”子夏曰：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內，皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也?”(《顏淵》)

8. 下列詞語解釋正確的一項是( )(2分)

A.學而不思則罔(罔：有害)

B.然后知松柏之后凋也(然：這)

C.切問而近思(切問：急切地追問)

D.我獨亡(亡：死亡)

9. 下列句子中加點詞語意思、用法相同的一項( )(2分)

A.學而

時習之 學而不思則罔

B.仁在其中矣 其恕乎

C.與人恭而有禮 未復能有與其奇者

D.如日月之食焉 寒暑易節，始一反焉

第Ⅱ卷 非選擇題(100分)

10. 翻譯(3分)

子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

11. “己所不欲，勿施于人”是由儒家學派提倡的待人接物之道，請結合所學知識或生活體驗，談談自己的理解。(3分)

(二)

詩詞賞析(5分)

閱讀下面一首詞，完成12—13題。

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

12. “持節云中，何日遣馮唐”一句運用典故，表達了什么意思?(2分)

三、現代文(29分)

(一)閱讀下面文章，完成第15—18題。(18分)

美哉，嵇康之死

王

明

①翻開《晉書》，跌入一個玄乎暈乎的時代。那時的太陽，日落比日出更美;那時的生命，死比生更亮。

②公元二百六十二年一個夏日的傍晚，落日的余暉將洛陽東市刑場染成橙色。風兒輕輕，琴聲悠揚，圍觀的人群屏氣懾息，旁聽著神秘的旋律生命的絕響。撫琴人是被司馬昭畫了紅圈的魏晉名士嵇康。

③《魏氏春秋》記載“康臨刑自若，援琴而鼓”，《晉書》說他“顧視日影，索琴彈之”。兩個記載差不多，《晉書》又多了一個細節，嵇康回過頭從容地看了看快要落山的太陽。就在這一刻，嵇康忽然想起一件事，嘆道：“《廣陵散》于今絕矣!”嵇康曾得《廣陵散》于一個隱者，并允諾不再他傳，后來袁孝尼等人想學都被回絕。嵇康活得坦蕩，走得瀟灑，他沒有過多的牽掛，只是想到《廣陵散》將要失傳感到有點遺憾。嵇康這極富詩意極具美感的臨終一嘆，將生命的旗幟插上了人類美學的高山之巔。

④嵇康生得很美。嵇康無論是身材儀表還是氣質風度都美妙絕倫，是一個不用打扮就能傾倒天下的美男子。嵇康的美不只在外表，更在于他的人格魅力：挺如松，勁如竹，堅如石，傲如山，潔如玉，清如水。

⑤嵇康活得很美。他的詩文書法琴藝都達到了相當高的水準，是位多才多藝的全能式學者。嵇康是竹林七賢的領袖人物，他崇尚自然，怡悅山林，追求恬靜閑適超然自在。嵇康是一位

出色的文學大師，他的詩氣峻辭清，立意高遠;他的文章氣勢磅礴，深刻犀利。嵇康精通音律，是當時著名的音樂理論家和演奏家，他寫的《琴賦》，特別是洋洋七千言的《聲無哀樂論》，鼓吹自然和諧，呼喚心靈回歸，在當時音樂與自然、音樂與情感關系的大論辯中獨樹一幟。

⑥嵇康“志趣非常”，一身雅好，最怪的是他喜歡俗活兒打鐵。《晉書》說“康居貧，嘗與向秀共鍛于大樹之下，以自贍給”。嵇康在鍛鐵的同時，也鍛造了自己的純青的靈魂錚錚的鐵骨!爐火通紅，力智交輝，錘聲鏗鏘，汗香四溢，嵇康打鐵美得如畫如詩。就在嵇康打鐵打得興高采烈的時候，司馬昭的寵臣鐘會突然來訪。嵇康懶得理他，連頭都沒抬，鐘會尷尬了一會兒動身要走，嵇康問話了，很幽默：“何所聞而來?何所見而去?”鐘會答得也很機巧：“聞所聞而來，見所見而去。”這件事讓鐘會耿耿于懷了一輩子。魯迅說“這也是嵇康殺身的一條禍根”，禍就禍在嵇康得罪的不是一個君子而是一個小人。

⑦嵇康死得很美，他的死因美得讓人羨慕讓鬼嫉妒。

⑧嵇康因思想而死。嵇康玄學思想的核心是“越名教而任自然，非湯武而薄周孔”。這是一朵帶刺的玫瑰，他的芒刺直指以周公自居的司馬昭和被統治者當做幌子的虛偽禮教。嵇康的社會理想是“不以天下私親，寧濟四海蒸民”。他向往唐虞社會及其之前的公天下，這就把唐虞之后“宰割天下以奉其私”的罪惡統治都否定了，從而使自己處在了社會批判者的立場上，嵇康的仙山瓊閣因有百姓安樂而美麗動人，他的烏托邦理想因超越歷史而虛無縹緲。浪漫在于此，悲劇也在于此。

⑨嵇康因拒絕做官而死。……

⑩嵇康因替朋友鳴不平講真話而死。……

⑾嵇康死得很美，從大牢到刑場直到死后百余年間，在歷史的時空留下了迷人的魅力。

⑿嵇康入獄后，人們奔走呼號競相營救。《世說新語》說“豪俊皆隨康入獄”。司馬昭有點犯傻，他想不通，已是死囚的嵇康怎么還有心思在獄中寫詩，更想不通還有那么多人無

意于他的官場卻很樂意陪嵇康蹲牢房。司馬昭有點心慌有點猶豫，還有點酸溜溜的嫉妒。就在這時鐘會開口了：“嵇康，臥龍也，不可起，公無憂天下，顧

以康為慮耳。昔齊戮華士，魯誅少正卯，誠以害時亂教，故圣賢去之。康、安宜除之，以淳風俗。”鐘會對司馬昭的心思摸得很透，短短幾句話就結果了曾怠慢過他的打鐵佬——嵇康。

⒀據《晉書》記載：“康將臨刑東市，太學生三千人請以為師。”三千學子聚集刑場為嵇康請愿，在中國殺戮史上還是破天荒。

⒁司馬昭雙手沾滿了鮮血，最令人切齒的莫過于殺害嵇康。《晉書》說“海內之士，莫不痛之”，從朝野之士到閨閣中人都在懷念嵇康。其中，說得最深刻的是袁宏的妻子李氏《吊嵇中散文》中的一句話：“理極滯其必宣!”寫得最美的是向秀的《思舊賦》, 就連還在司馬昭身邊做官，嵇康與之絕了交的山濤也寫文章盛贊嵇康。人們對嵇康的懷念心祭成為兩晉時期一個重要的文化現象。

⒂據考，神秘的《廣陵散》并未失傳，悠揚的琴聲依然在天地間回蕩。絕響永恒為不朽，死亡升華為美麗：這是對人生的叩問、對生命的超越!

(本文有刪改)

宜賓市2015年高中階段學校招生考試語文參考答案a

第Ⅰ卷 選擇題(20分)

一、基礎知識(16分)

1.B(踉liàng 釀niàng 零líng 嶙lín)

2.A(B詰責 矯揉造作;C正襟危坐 銷聲匿跡;D婦孺皆知 恃才放曠)

3.D(A凼六畫;B. 德隆望尊是并列短語，巧妙絕倫是后補短語;C即使與但搭配不當)

4.B(A動賓搭配不當， C并列不當，D一面與兩面不呼應。)

5.B(A沒

有排比，C反問，D象征不是修辭方法)

6. D(《威尼斯商人》是一部喜劇)

7.C(格列佛不是這四部名著里的人物)

二、古代詩文(25分)

(一)

8.B(A罔：迷惑，意思是感到迷惑而無所適從;C切問：懇切地提問;D亡：通“無”，沒有)。

9.D(A前表承接，后表轉折;B前代詞，后語氣詞;C前介詞“對”，后動詞“參與”)

第Ⅱ卷 非選擇題(100分)

10.(3分)孔子說：“不怕(擔心)別人不了解自己，就怕(擔心)自己不了解別人。”(“患”、“己知”各1分，句意暢達1分)

11.(3分)示例：這句話的意思是自己所討厭(不喜歡)的事情，不要施加在別人身上。這是對儒家“恕”的理解，是人與人之間相處的行為準則。(1分)這句話說明了在生活中，我們不要以自我為中心，而應推己及人，寬容待人。(2分)(如學生結合自己的生活經歷，舉出事例加以說明也可，但不能偏離這句話的主旨)

(二)

12.作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。(2分，意近即可)

13.(3分) ①狂在外表(狂形)，如牽黃擎蒼、錦帽貂裘;②狂在動作(狂舉)，如卷平岡、親射虎、挽雕弓、射天狼;③狂在神態(狂態)，如酒酣、胸膽開張;④狂在壯志(狂志)，如何日遣馮唐、西北望射天狼為國御敵報效國家的志向。(1點1分，答對3點即得滿分。若學生沒有分類概括而僅羅列原詞句籠統作答給1分)

(三)

14.(10分)

(1)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

(2)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

(3)陟罰臧否，不宜異同。

(4)欲窮千里目，更上一層樓。會當凌絕頂，一覽眾山小。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。……

三、現代文(29分)

(一)(18分)

15.(4分)

①死時很美(美在從容面對死亡或美在“康臨刑自若，援琴而鼓”)

②生得很美(美在外表和人格魅力)

③活得很美(美在多才多藝)[來源:學,科,網]

④志趣非常(美在喜歡打鐵)

⑤死因很美(美在玄學思想和社會理想，美在不與統治者同流，美在敢為朋友講真話)

⑥死得很美(美在死前人們競相營救、三千學子“請以為師”)

⑦死后很美(美在人們的懷念心祭)

(答出其中4點才能得分，2分，答出6點即得滿分)

16.(4分)①興高采烈的意思是興致高、情緒熱烈，這里是寫嵇康打鐵打得專心致志、興致高昂、神采飛揚的精神狀態;(1分)②前文重在描“形”，此處重在繪“神”，這樣繪聲繪色的描寫，嵇康便形神兼備鮮活起來;(1分)③嵇康打鐵的興高采烈與下文懶得理鐘會形成對比;(1分)④表現了嵇康的生活之美、志趣之美。(1分)

17.(4分)(答案略)關鍵信息提示：

惱怒：本想在光天化日之下處死嵇康嚇唬不聽話的讀書人，卻引得太學生請愿、人們懷念，司馬昭非常惱怒。

堅決：為了維護統治、禮教、尊嚴，司馬昭殺意堅定，不為所動。

尷尬：面

對太學生的請愿，司馬昭進退維谷、左右為難，不接受民意則逆民心，如果接受無疑是自打耳光。

后悔(悔恨)：后悔明目張膽殺嵇康，后悔殺了嵇康落得個壞名聲，后悔“以周公自居”卻殺害了嵇康這個大名士。

(能結合相關內容合理描摹一種心理且語句通暢可得2分，能從兩個方面表現司馬昭復雜心理方可得滿分;第一人稱、第三人稱均可)

18.(6分)含義：《廣陵散》當然已經失傳了，“并未失傳”“依然在天地間回蕩”的是嵇康的精神氣質。(1分)因為他崇尚自然的那份超然自在，他不與統治者同流的名士風度，他“公天下”的社會理想，這些精神氣質和人格魅力被傳承了下來并深深影響著后人。(2分)

作用：(結構上)照應開頭，使文章首尾呼應、渾然一體;(內容上)點明中心，深化主旨;形象生動地表現了嵇康的精神之美，表達了對嵇康的高度評價和贊美之情，給人留下無窮的回味。(3分)

(二)(11分)

19.(2分)立足現實，珍惜現在。(“立足現在，創造未來”、“珍惜今天，把握當下”或“我們要珍愛今天”等。意近即可，超過10字不給分。)

20.(6分)論證方法：一是道理論證，如第②、④段引用哲人的話使論證更權威;(2分)二是舉例論證，如第③段舉出宇宙間的客觀現象，第⑤段舉出屈原、林肯的事例，使論證具體可感;(2分)三是比喻論證，如第⑤段“吾投入一石子……不能消滅”、“一掣現在的鈴，無限的過去未來皆遙相呼應”，使論證的道理更形象易懂。(2分)

21.(3分)參考示例：

(1)“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。作為青少年的我們，一定要珍惜今天，善用今天，努力求學、修身，習得齊家、治國、平天下的本事，做一個于己于家于人于國有用的人。

(2)“少壯不努力，老大徒傷悲”。……

(3)子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”……

(名言引用恰當，1分，如引用本文名句不得分;結合文句闡述通暢，2分)

四、作文(50分)

22.作文等級評分標準

（責任編輯：）

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