2013年質(zhì)量工程師考試備考已經(jīng)拉開帷幕，為檢測考生在2013年質(zhì)量工程師考試中的復(fù)習(xí)效果，小編特編輯整理了2013年質(zhì)量工程師模擬試題：《中級理論與實務(wù)》練習(xí)題，讓您基礎(chǔ)更牢固，輕松備考!

1.下列有關(guān)QC小組在實施全面質(zhì)量管理中的作用，其說法正確的有( )。

A.QC小組充分體現(xiàn)了中層領(lǐng)導(dǎo)人員的決策力和判斷力，遵循PDCA循環(huán)的科學(xué)程序，運用統(tǒng)籌方法分析問題，解決問題

B.QC小組活動是實施全面質(zhì)量管理的有效手段，是全面質(zhì)量管理的群眾基礎(chǔ)和活力源泉

C.實施全面質(zhì)量管理，可以通過QC小組的形式，把廣大職工群眾發(fā)動和組織起來，不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，以不斷夯實質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作，促進質(zhì)量管理水平的不斷提高

D.QC小組充分體現(xiàn)了全面質(zhì)量管理的全員參與和持續(xù)改進的特點，遵循PDCA循環(huán)的科學(xué)程序，運用統(tǒng)計方法和其他科學(xué)方法分析問題、解決問題

E.QC小組在實施全面質(zhì)量管理中，由領(lǐng)導(dǎo)進行分析問題，下達命令后全體職工進行解決問題

2.質(zhì)量控制與質(zhì)量改進是不同的，之間雖存一定的關(guān)系，但并不等同，兩者之間主要的區(qū)別和聯(lián)系有( )。

A.定義的區(qū)別

B.實現(xiàn)手段的區(qū)別

C.目的的區(qū)別

D.兩者是相互聯(lián)系的

E.兩者無關(guān)聯(lián)

3.對某工序進行分析，收集該產(chǎn)品一個月內(nèi)的數(shù)據(jù)，測定某重要質(zhì)量特性繪制的直方圖如下：

可以考慮的對策有( )。

A.提高計量檢測的精度

B.增加空調(diào)，減少白班與夜班的溫差

C.減少不同供應(yīng)商的材料之間的質(zhì)量差異

D.校準計量檢測儀器，防止儀器失準

E.對新工人進行培訓(xùn)，縮小與老工人之間的差別

4.質(zhì)量問題是以質(zhì)量損失(不合格項目和成本)的形式表現(xiàn)出來的，大多數(shù)損失往往是由幾種不合格引起的，而這幾種不合格又是少數(shù)原因引起的。因此，一旦明確了這些 “關(guān)鍵的少數(shù)”，就可消除這些原因，避免由此所引起的大量損失。用( )可以有效地實現(xiàn)這一目的。

A.魚刺圖法

B.直方圖法

C.因果圖法

D.排列圖法

5.對于產(chǎn)品的某個質(zhì)量特性X的不合格品率，我們在計算之前需要知道的條件有( )。

A.產(chǎn)品質(zhì)量特性X的分布，在過程受控情況下X的分布常為正態(tài)分布(μ，σ2)，這是穩(wěn)定過程的概括

B.某個公認標準對產(chǎn)品特性的要求

C.產(chǎn)品的上規(guī)范限TL和下規(guī)范限TU

D.X低于下規(guī)范限的概率和X高于上規(guī)范限的概率

1.將質(zhì)量波動區(qū)分為偶然波動與異常波動兩類并分別采取不同的對待策略，是( )的貢獻。

A.休哈特

B.戴明

C.朱蘭

D.羅米格

2.用于控制不合格率、廢品率、交貨延遲率、缺勤率、郵電、鐵道部門的各種差錯率等的控制圖是( )。

A.c控制圖

B.U控制圖

C.p控制圖

D.np控制圖

3.某產(chǎn)品由5個單元組成串聯(lián)系統(tǒng)，若每個單元的可靠度均為0.95，該系統(tǒng)可靠 度為( )。

A.0.77

B.0.87

C.0.97

D.0.67

4.一個由若干組成部分構(gòu)成的復(fù)雜產(chǎn)品，不論組成部分故障是什么分布，只要出故障后即予維修，修后如新，則產(chǎn)品的故障分布就近似( )。

A.二項分布

B.威布爾分布

C.對數(shù)正態(tài)分布

D.指數(shù)分布

5.抽樣檢驗的對象是一批產(chǎn)品，一批產(chǎn)品的可接收性即通過抽樣檢驗判斷批的接收與否，可以通過樣本批的質(zhì)量指標來衡量。下列敘述中正確的是( )。

A.在理論上可以確定一個批接收的質(zhì)量標準Pt

B.在理論上不可以確定一個批接收的質(zhì)量標準Pt

C.若單個交檢批質(zhì)量水平P≤Pt，則這批產(chǎn)品可接收

D.若P>Pt，則這批產(chǎn)品不予接收

E.在實際中除進行全檢，否則不可能獲得P的實際值

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