二、多選題(在每小題的5個備選答案中，選出2～5個正確答案，錯選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)

1.與新手比，專家具有的特征有(　)。

A.專家更能有效地組織信息

B.專家有豐富的知識經驗說明其記憶容量大

C.專家善于運用直接推理的方式解決問題

D.專家能在更深的層面上表征問題

E.專家有更強的認知與自我監控能力

2.小明為了獲得父母的獎勵而努力學習，他的學習動機是(　)。

A.低級動機

B.高級動機

C.外在的學習動機

D.內部的學習動機

E.遠景的間接性動機

3.奧蘇伯爾認為原有認知結構的(　)特性始終影響著新的學習的獲得與保持。

A.清晰性

B.穩定性

C.包容性

D.概括性

E.連貫性和可辨別性

4.學生對知識的內在加工過程包括(　)。

A.知識的獲得

B.知識應用

C.知識鞏固

D. 知識編碼

E.知識提取

5.示范的有效性取決于許多因素，如(　)。

A.示范者的身份

B.示范的速度

C.示范的準確性

D.示范的過程

E.示范的時機

6.常用的精細加工策略有(　)。

A.記憶術

B.做筆記

C.提問

D.列提綱

E.畫關系圖

7.經典性條件反射的基本規律有(　)。

A.獲得與消退

B.正強化與負強化

C.逃避條件作用與回避條件作用

D.懲罰

E.刺激泛化與分化

8.一般認為，態度與品德的形成過程經歷(　)三個階段。

A.強迫

B.依從

C.反抗

D.認同

E.內化

9.睡眠障礙包括(　)。

A.失眠

B.過度嗜睡

C. 睡行癥

D.夜驚

E.夢魘

10.陳述性記憶處理陳述性知識，如(　)。

A.字詞

B.人名

C.時間

D.觀念

E.怎樣騎車

11.教學的物質環境包括(　)。

A.課堂自然條件

B.師生關系

C. 教學設施

D.上下級關系

E.空間布置

12.影響態度與品德學習的外部條件有(　)。

A.認知失調

B.家庭教養方式

C.定勢

D.社會風氣

E.同伴群體

13.標準化成就測驗的優越性有(　)。

A.客觀性

B.主觀性

C.計劃性

D.隨意性

E.可比性

14.焦慮癥的表現是(　)。

A.緊張不安

B.憂心忡忡

C.集中注意困難

D.極端敏感

E.難以做決定

15.下列屬于非正式測驗的是(　)。

A.觀察

B. 談話

C.測驗

D.問卷

E.案卷分析

16.對性格特征的差異分析一般從(　)方面進行。

A.對現實態度的性格特征

B. 性格的理智特征

C.性格的情緒特征

D.性格的社會特征

E.性格的意志特征

17.教學中可以借助(　)形式來表明對材料的領會。

A.轉換

B.記憶

C.解釋

D.分析

E. 推斷

18.少年期的心理發展具有的特征有(　)。

A.具有半成熟、半幼稚的特點

B.充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾

C.抽象思維已占主導地位

D.道德認識與道德行為脫節

E.成人感產生，獨立性強

19.學生學習的內容有(　)。

A.知識技能的掌握

B.學習策略的掌握

C.問題解決能力和創造性的發展

D.道德品質的培養

E.健康心理的培養

20.動機的功能有(　)。

A.激活功能

B.選擇功能

C.指向功能

D.控制功能

E.強化功能

（責任編輯：中大編輯）

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