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第九章 德育

一、德育的意義、目標和內容

(一)德育的概念

德育是教育者依據特定社會要求和德育規律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養他們特定的政治思想意識和道德品質的活動。它是思想教育、政治教育和道德教育的總稱。德育包括家庭德育、學校德育、社會德育等形式。學校德育是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發展的規律與需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加社會思想道德影響，并通過受教育者品德內部矛盾運動，以使其形成教育者所期望的品德的活動。

德育具有①社會性。②歷史性。③繼承性。

(二)德育的意義

1、德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證

2、德育是青少年健康成長的條件和保證

3、德育是實現教育目的條件和保證

(三)德育目標

1、德育目標的概念

德育目標是通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求，亦即德育活動所要達到的預期目的或結果的質量標準。

制定德育目標的主要依據是：時代與社會發展需要;國家的教育方針和教育目的;民族文化及道德傳統;受教育者思想品德形成、發展的規律及心理特征。

2、我國中小學的德育目標的總要求

3、初中階段德育目標的要求

(1)思想政治方面的基本要求

(2)道德行為方面的基本要求

(3)個性心理素質和能力方面的基本要求 養成誠實正直、積極向上、自尊自強的品質，具有初步的分辨是非等能力。

4、高中階段的德育目標的要求

(1)思想政治方面的基本要求

(2)道德行為方面的基本要求

(3)個性心理素質和能力方面的基本要求 養成堅毅勇敢、不怕困難、敢于創新的品格。對不良影響有一定的識別能力和分析能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力。

(四)德育內容

德育內容是指實施德育工作的具體材料和主體設計，是形成受教育者品德的社會思想政治準則和道德規范的總和。

選擇德育內容的依據有：一、德育目標;二、受教育者的身心發展特征，決定德育內容的深度和廣度;三、時代特征和學生思想實際。同時還應考慮文化傳統的作用。

根據1988年，1994年和1996年中共中央頒布的有關決定，我國學校德育內容主要有以下幾個方面。

1、政治教育;2、思想教育;

3、道德教育

德教育注重受教育者的良好個性塑造培養，包括有關道德知識學習、傳統美德教育、審美及情操教育，社會公德教育，以及道德思維能力、道德情感、信念以及良好的行為習慣等。

4、心理健康教育

是指通過對學生進行心理健康知識的教育和訓練，培養學生良好的心理素質，預防心理障礙和心理疾病的發生，促進學生身心全面和諧發展。

心理健康教育的基本任務是：

(1)針對大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養學生良好的心理素質，預防心理障礙的發生，促進學生心理機能、人格的發展與完善。

(2)就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發生，提高學生的心理健康水平。

(3)針對少數有心理障礙的學生，進行心理咨詢與治療。

心理健康教育的內容主要分三個方面，即學習輔導、生活輔導和擇業輔導。

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