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2017年5月21小學數學教師資格證面試真題下

發表時間:2018/5/15 15:03:19 來源:互聯網 點擊關注微信:關注中大網校微信
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2017上半年教師資格面試真題--小學:數學真題4

小學數學《時、分、秒》

一、考題回顧


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二、考題解析

小學數學《時、分、秒》主要教學過程及板書設計

教學過程

(一)創設情境,引入新課

1.出示主題圖,讓學生觀察:新年的鐘聲即將敲響,讓我們一起倒計時,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!

2.揭示:計量很短的時間,常用秒。秒是比分更小的時間單位。

3.板書課題:秒的認識。

(二)師生活動,探究新知

1.談話:你都知道哪些關于秒的知識?你是怎么知道的?

2.結合學生回答引導探究。

(1)認識秒針。

①出示鐘面(沒有秒針):你看到了些什么?(時針、分針、12個數字、12個大格,60個小格。)

②出示鐘面(有秒針):它與剛才的鐘面有什么不同?(多了一根指針。)揭示:鐘面上最長最細的針就是秒針。

③觀察鐘面,秒針還有什么特點?(最細最長走得最快)

④找一找:找一找自己學具鐘面上的秒針,指給同桌看看。

(2)認識1秒和幾秒。

①揭示:秒針走1小格的時間是1秒。

②秒針走2小格的時間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時間呢?為什么?

(3)理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動1圈,學生邊觀察邊說出時間:1秒,2秒,3秒……58秒,59秒,60秒。

②課件演示,學生仔細觀察鐘面,想一想,你有什么發現?

③學生匯報,教師引導:秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時,分針走了幾小格?也就是幾分鐘?你發現了什么?(1分=60秒)

④你發現時、分、秒這三個單位間有什么關系?(1時=60分,1分=60秒)

(4)認識秒表和秒的計時方法。

①課件出示秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。

②介紹秒表的計時方法。

③課件出示電子表。你知道這個電子表顯示的時刻嗎?(6時55分57秒)

④你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間?

(三)知識剖析,深化理解

體驗1分鐘、1秒和幾秒

①1分鐘有多長?

②學生閉眼感受1分鐘。

③1分鐘能做哪些事?

④1秒究竟有多長呢?

(四)師生合作,鞏固新知

1.填上合適的時間單位。

(五)全課總結,布置作業

小結:通過這節課的學習,你有哪些收獲?還有什么不清楚的嗎?

作業:課后大家試著收集一下關于時間的名言警句。

板書設計

答辯題目解析

1.你是如何讓學生認識時間單位秒?

【參考答案】

(1)初步建立對秒的直觀感知

動態出示春節聯歡晚會倒計時等待新年鐘聲敲響的那一刻。讓學生體會“秒”是比分還小的時間單位,經常會在“倒計時”中出現,借助這一情境可以導出“秒的認識”。

(2)結合前面的情境圖,直接說明:計量很短的時間,常用比分更小的單位——秒。并出示鐘面,直觀地觀察秒針走一小格就是1秒,走一大格就是5秒,8秒就是走了八小格。再通過動態演示3幅連續的鐘面,分針走一大格,秒針走了60小格。幫助學生理解分與秒的關系,即1分=60秒。

(3)體驗1秒有多長

通過親身體驗:如眨眼、聽滴答聲、擊掌等方式讓學生體驗1秒的長度。

2.本節課的教學目標是什么?

【參考答案】

【知識與技能】

能認識時間單位秒,知道1分=60秒,體會秒在生活中的應用。

【過程與方法】

通過觀察、體驗等活動,初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

【情感態度與價值觀】

通過本節課的學習,體驗數學與生活的密切聯系,同時滲透遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

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