初級社會工作者考試《社會工作實務》第三章真題及答案解析

初級社會工作者考試真題是初級社工考生比較重要的助考材料，那么初級社會工作師考試各科目都涵蓋了哪些真題呢？這真題具體分布在哪一章呢？中大網校社會工作者考試網針對這些問題，特編輯整理了《社會工作實務》各章真題及解析，如下：

1.(2020年第11題)社會工作者小李發現，初一學生小兵很少主動與同學交流。小兵告訴小李，他也想跟大家一起學習，一起活動，但覺得自己作業做得慢，成績不好，拖了全班后腿，同學們一定不愿意跟自己玩，因而感到自卑，與同學關系日益疏遠。同學們則認為小兵性格孤僻，不愿與他交往。久而久之，小兵出現了逃學行為。小兵的上述狀況說明了青少年個體發展具有( )的特點。

A.動蕩與穩定結合

B.主體與客體互動

C.實變與漸變統一

D.理想與現實沖突

參考答案：B

考點：青少年的需要及問題

參考解析：從心理發展的角度，青少年心理發展是在其社會生活環境和自身社會實踐活動中完成的，因此青少年的智力、情緒和情感、自我意識、性格、性意識、成長和發展性需求，都呈現出主體與客體的互動、動蕩與穩定的結合、突變與漸變的統一的諸多特點。本題中，小兵也想和大家一起交流，但是同學們認為小兵性格孤僻，體現的是主觀與客觀互動。

2.(2020年第65題)社會工作者為青少年提供個案輔導，協助他們進行自我探索;開展青少年小組工作，訓練其社交技巧;組織青少年參與志愿服務，提升他們的社會責任感。上述服務體現了青少年社會工作更加重視( )。(多選題)

A.倡導優化社會環境

B.發揮群體性示范效應

C.維護青少年合法權益

D.預防青少年違法犯罪

E.促進青少年自我認同

參考答案：ABE

考點：青少年社會工作的特點

參考解析：青少年社會工作的特點：

(1)在價值理念上更突出對青少年群體的多元化和主體性的尊重與接納;

(2)在社會工作專業方法方面更強調在促進青少年自我認同和發揮群體示范性效應方面的整合性應用;

(3)更加注重在優化社會環境方面的政策倡導。

因此選項ABE當選。

3.(2018年第12題)為幫助社區內有偏差行為的青少年增強自我管理能力，養成良好的行為習慣。社會工作者擬為他們開辦提升自我管理能力小組。下列表述中，適宜作為該小組工作具體目標的是( )。

A.協助服務對象掌握溝通技巧

B.協助服務對象學會自我約定

C.協助服務對象了解自己的興趣

D.協助服務對象增強自我表達能力

參考答案：B

考點：服務青少年成長發展

參考解析：服務青少年成長發展中，青少年自我管理服務的目標包括：提升青少年自我決策和自我管理的能力;協助青少年如何有效地自我約束且誠信地盡力執行;培養青少年勇于負責的態度來面對自己的生活;協助青少年如何正確地檢視、查核自己的行為表現;懂得如何對自己的行為做有效的評估。符合以上目標的只有B選項。

4.(2019年第11題)社會工作者小楊發現，社區內有一群輟學在家的青少年，他們經常聚在一起抽煙喝酒，夜不歸宿。小楊計劃通過開展一系列服務引導這些青少年進行自我探索、增進自我認知、改變不良行為、改善他們與父母的關系，預防這些青少年出現“不正常社會化傾向”問題。小楊的上述服務計劃屬于()。

A.危機干預

B.臨界預防

C.社區矯正

D.社會觀護

參考答案：B

考點：預防青少年違法犯罪

參考解析：預防青少年違法犯罪中，臨界預防，關注有不良行為的青少年，加強社會支持、改變偏差行為，及時采取有針對性的預防工作。重視偷拿財物、逃學、抽煙喝酒、夜不歸宿等早期典型行為，及時采取有針對性預防工作;防止青少年與家庭、學校關系緊張、關系斷裂，避免青少年受外界不良行為影響產生不正常的社會化傾向。

5.(2019年第65題)《關于加強青少年事務社會工作專業人才隊伍建設的意見》指出，青少年社會工作的內容主要包括：服務青少年成長發展、維護青少年合法權益和預防青少年違法犯罪。下列工作中，有利于協助青少年成長發展的服務有()。(多選題)

A.困難幫扶

B.職業指導

C.習慣養成

D.社交指導

E.婚戀服務

F.社會觀護

參考答案：BCD

考點：青少年社會工作的主要內容

參考解析：青少年成長發展服務的主要內容包括思想引導、習慣養成、職業指導、婚戀服務、社交指導5項主要內容。

6.(2017年第14題)社會工作者小林擬運用“生涯選擇配合論”來幫助青少年進行生涯規劃，協助他們更加清晰地了解個人內在世界與不同職業所需特質之間的關系。小林可設計以()為主題的小組活動，實現其工作目標。

A.“我的興趣”

B.“我的能力”

C.“我的人格”

D.“我的需求和價值觀”

參考答案：C

考點：促進青少年個體發展的社會工作方法

參考解析：生涯規劃是青少年社會工作的重要內容之一，wood的生涯選擇配合論認為生涯規劃的先決條件是必須對自己有充分認識與了解。包括個人的興趣、能力、需求與價值觀、人格，分別與職業的分類與內容、勝任能力、報酬率、職業特質相匹配。題目中提到社會工作者協助青少年更加清晰地了解個人內在世界與不同職業所需特質之間的關系，是個人人格與職業所需特質之間是否相配。

7.(2019年第13題)社會工作者小丁在社區為青少年的父母開展親職教育小組工作，其中一節是根據父母效能訓練模式幫助這些父母了解“積極傾聽”的意義。小丁應在該節小組工作中幫助他們()。

A.覺察自己以往對子女教育方式的利弊

B.用子女能接受的方式表達自己的想法

C.從子女視角看問題，了解他們所思所想

D.學習使用“我”訊息，與子女進行溝通

參考答案：C

考點：改善青少年家庭關系的社會工作方法

參考解析：積極傾聽，即訓練父母的傾聽能力，以便成為子女的心理輔導員。該技巧主要包括：能接納子女、能從子女觀點看問題、能尊重子女的自主性、能讓子女承擔自己問題的責任、提供子女探索自己問題的機會、關懷但不批判。

8.(2019年第14題)社會工作者小江運用艾瑞克·伯恩溝通分析理論中的“腳本分析技術”，幫助社區青少年了解成長環境對自己人際溝通形態的影響，提升他們的人際溝通能力。為此，小江應協助社區青少年()。

A.覺察自己的自我狀態

B.反思自己的溝通形式

C.反省自己的溝通技巧

D.覺察自己的“生活地位”模式

參考答案：D

考點：促進青少年人際交往的社會工作方法

參考解析：腳本分析理論認為，每個人從早年開始，因受父母及成長環境的影響，就已寫定了自己的“生命腳本”，每個人乃是依據此腳本去計劃自己的生活，由每個人的“生命腳本”衍生出每個人所擁有的“生活地位”，又稱為“心理地位”。

9.(2020年第12題)社會工作者小文在某地看守所為涉罪青少年開展以“守望陽光”為主題的小組工作，旨在引導涉罪青少年改變非理性信念，促進司法系統與社會工作專業的合作，共同為青少年提供服務。小文邀請看守所管教人員參與到該小組方案設計、組員招募、過程實施等環節中，使看守所管教人員成為服務涉罪青少年社會工作的重要合作伙伴。小文開展上述工作的依據是()。

A.社會工作方法運用的整合性要求

B.社會價值體系

C.對社會工作者宏觀專業能力要求

D.社會連接理論

參考答案：A

考點：社會工作方法在青少年服務中的整合運用

參考解析：青少年社會工作服務的方法和策略具有整合性特征。青少年需求的多元性、社會資源的綜合性、社會工作專業的通才要求都決定了社會工作方法的整合性。其中社會資源的綜合性是指，社會工作者十分重視青少年環境中可得到的資源、阻塞資源的障礙。社會工作者會根據需要積極地整合各類資源，促進青少年社會功能的改善與提高。本題中，看守所管教人員作為服務中的重要伙伴，是社會資源綜合性的體現。因此A選項當選。

社會連接理論認為個人與社會的聯系可以阻止個人進行違反社會準則的越軌與犯罪行為，而當此種聯系弱化時，個人就會無約束地隨即進行犯罪行為。因此社會工作者應改善青少年的參與感，引導其更多地參與社會活動，加強與社會的聯系激發正面成長的動力。本題側重考查社會工作者將司法系統作為社會資源的做法，并未體現引導服務對象更多參與社會活動，因此D選項不當選。

10.(2021年第12題)為促進社區困境家庭中的青少年健康成長與發展，某社會工作服務機構發起“青春助跑·學習伙伴” 服務項目、組織大學生志愿者與社區困境家庭中的青少年結成“一對一，手拉手”的伙伴，通過建立支持性的陪伴關系，幫助困境家庭中的青少年提升自信，健康成長。上述社會工作介入方法是( )。

A.朋輩輔導

B.向導服務

C.家庭治療

D.危機介入

參考答案：B

考點：青少年社會工作方法概述

參考解析：向導服務指由受過訓練的成年志愿者或同齡志愿者，在社會工作者的督導下，向青少年提供一對一的長期陪伴，通過關愛且富有支持的積極人際關系來促進青少年的健康成長與發展。符合題干描述，故正確答案為B選項。

朋輩輔導指通過發現、培訓和搭建平臺，組織年齡相仿、生活環境和經歷、文化相似，或具有共同語言的青少年交流互動、分享經驗、喚起共鳴、持續支持和互助成長。A選項不當選。

家庭治療是以家庭為介入單位，探索青少年問題背后的家庭結構和互動關系，促進家庭內在系統的改變優化青少年成長的家庭環境。C選項不當選。

危機介入是通過多專業合作方式協調資源，以中途之家、類家庭、收寄養等方式為不適合家庭居住的青少年提供安置服務，進行綜合援助。D選項不當選。

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（責任編輯：中大編輯）

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