2014年社會工作師真題(中級社會工作師實務)(網友版)
一、地區低保戶對最低生活保障金“等、靠、要“,主要問題,從提升服務對象能力上,提出改善措施:
1、可以從宏觀上該地區欠發達;中觀群體環境,不良觀念交叉影響;微觀上個人認知出現問題,或人與環境中進行分點論述;
2、改善措施有
A改變認知:培養正確擇業觀、樹立勞動致富價值觀;
B增強信心:成功例子說服可以就業、就業的好處;
C做技能培訓、或知識講座
C聯結地區內外企業資源,對于地區外的妥善處理留守家人。
二、社工發現王老先生受虐待,社工用了哪些收集資料辦法?老人受虐的情形和行為表現?
1、收集資料:會談、觀察、周邊資料;
2、虐待老人指的是惡意對待老人,在身體上、情感或心理上、性方面或經濟方面對老人構成虐待或剝削。
疏于照顧老人既包括主動也包括被動地讓老人得不到所需的照顧,導致老人的身體、情緒或心理方面的健康,結合題干寫入表現,
A老人沒飯吃、沒人洗衣服,基本生活無人照料;
B兒子出差后被兒媳關在家里,社會交往、人身自由得到限制;
C情感上老人喪偶不久,被兒媳嫌棄,情感上受到虐待;
D還經常被兒媳打罵,手臂上有淤青,說明老人的居家安全等基本需求被侵犯;
E老人工資交兒媳后,無零用錢,說明經濟被剝奪;
三、平行溝通小組與原只有孩子溝通小組的優勢,設計方案
1、親子溝通平行小組的優點,
A在于父母參與的中介角色對子女學習各種技巧有很大的幫助。參與的父母可以成為培訓者,由于父母清楚了解小組的內容,在子女學習上,他們可以發揮提醒和鼓勵作用,并且協助子女在家完成實踐練習。
B由于雙方都參與親子溝通平行小組的含義活動,從中會讓子女感受到父母也愿意努力學習改善關系,而彼此在服務活動過程中的改變和進步,都會成為對方的鼓勵,從而增強處理沖突和解決問題的信心。
2、設計方案上:家長主要在訓練傾聽能力和情緒管理上;孩子主要在表達能力增強上、親子溝通上;題目要求有BCDE四項要填入。
四、社區矯正案例,與09年真題第三題相似,主要是主人公有哪些服務需求?社工會遇到哪些問題?
需要:基本生存條件的保障;教育、就業權益的保障;再社會化的服務。
問題:加害社會與他人的行為難取得民眾的同情;社會功能嚴重缺失增加其功能恢復與重建的難度;受刑者的身份使其處于社會資源網絡的邊緣地位。
五、題干如11年真題第一題,部分人不愿意參與志愿服務,認為自娛自樂就好;另部分老年人想參與,但之前組織過,參與人不多,現在失望了;另部分老年人對自身的能力有所顧慮,不知道怎么做;此外,這些人對怎么爭取人財物、場地等資源能力欠缺,請談下社區居民骨感培養辦法(從認知和思維能力的培養、情感和價值觀、行為和技巧能力三方面論述目標和策略);(書上寫的是居民能力培養,題干偏偏寫成居民骨干能力培養,有誤導性。)
1、認知和思維能力的培養:掌握社區生活和共同問題的知識和資料;理解資料的相互關系,批判的分析問題;引申和推理;進行分析和評價,并提出創新的建議。
2、行為和技巧能力的培養:肯定模仿學習(社工以身作則、積極示范);個別訓練和督導;示范、錄像帶、心里預習、自我引導、復習(幫助居民學習公開演講、協商、游說)。
3、情感和價值觀的培養提升:從感受、興趣、態度取向、價值觀下工夫,改變他們對參與、社會正義、居民權益的觀感和價值取向,通過行動反思的方法澄清價值觀,分享個人經歷和感受,鞏固服務社區的精神。
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(責任編輯:xll)