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2016年高考備戰:高中生物知識的五種記憶方法

發表時間:2016/4/11 17:18:23 來源:互聯網 點擊關注微信:關注中大網校微信

2016年高考備戰:高中生物知識的五種記憶方法

一.五官并用記憶法

心理學認為,記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡,所以*多種感官感知則比單*某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在曰常的學習中,大多數同學只知道用 單一感官感知,要么只用眼看,要么只讀,要么只是手寫,而很少多種官并用,故記憶的效果就差。為此,我們要求學生在記憶過程中,盡可能調動多種感官,協調 記憶,做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記,其中最重要的是腦記,切莫心不在焉。

二.化整為零記憶法

化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯系,不可分割的要素、環節構成的。一本書、一課、一節都可看作是一個整體,都是由若干個不可分割的部分構成的,要把握所要掌握的知識,就需要化整為零,循序漸進地記憶。化整為零記憶法使復雜、繁鎖的問題簡單化,強化了記憶的效果。

三.分層記憶法

許多生物知識是層層深入的,這就要求學生在記憶的過程中采用分層記憶法,就能深刻理解、把握知識。

四.比較記憶法

就是對所記憶的知識進行比較,找出其相同點和不同點、區別與聯系的過程。

五.結構體系記憶法

此種記憶方法多用于復習。學完一節、一課、一本書總要進行復習鞏固,這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。首顯灰出貫穿于知識的主干部分,再根據知識間內在的邏輯關系把分支內容串聯在主干之上,抓住主干順序記憶分支內容,再把每一分支中更細小的內容填充進去,個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”,可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。

(責任編輯:gx)

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