高考牽動著千家萬戶的心，高考究竟怎么改？高中三年又該如何度過？這也是今年省兩會人大代表熱議的話題。

　　高考深度改革：摒棄分分計較

　　2017年江蘇將公布高考新方案，2020年正式實施。不分文理、科目3+3、英語一年兩考，這些技術層面的改革，在省人大代表、江蘇省天一中學校長沈茂德眼中，還未觸及最深刻的變革。沈茂德表示：“分數確實是公平，但這樣過多地分分計較，以分數線來劃定不同的學校，這樣事實上就造成了現在的這樣一種應試的狀態，和現在的這種教育生態種種狀況的出現。所以現階段，我們可能先通過這樣一些技術的變化，比如考幾門、哪門幾分、一年多考，這些東西我認為是一種技術革命，但是我們最終的還是要追求高考的深度革命。”

　　沈茂德所說的深度改革，是指建立起多元化的評價體系和錄取方式，讓高考不再分分計較，讓學生和高校都能充分自由選擇，找到最合適的彼此。沈茂德告訴記者：“美國高校錄取它也是有分數線的，但是它分數線是一個門檻，到達這個門檻了我這個學校會考慮你，但在這門檻之上，它有很多很多因素，比如GPA，就在高中階段的學習狀況，比如社團活動，比如社會責任感，比如社會實踐、科研項目等等，通過這樣一些綜合的東西，每個學校來選擇適合自己高校、適合自己專業的一些學生。”

　　建議高校“三位一體”招生

　　省人大代表、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎對高考改革也很關注。他認為，高考改革，不僅僅要改怎么考，更重要的是改變招生方式。他建議，高校實行“三位一體”綜合評價招生。唐江澎建議：“錄取形式應該發生一些改變，比方說我們可以把現在已經有的這種小高考的成績作為一部分占比，然后再把高考的成績作為一部分占比，再由高校來參與進行面試作為一部分占比，解決江蘇這些年來頂尖級高校的錄取有所下滑的這么一個問題。”

　　唐江澎還是全國高中學校課改聯盟理事長，省兩會后他將赴北京審定2016高中課程標準。他透露，未來高中課程學習變化非常大，分為必修、選修、地方課程或學校課程等三種課程，重點培養的是學生的綜合素養、核心人格和關鍵品質。從今年起，普通高中也將全面實行分層走班教學，讓孩子自主選課，成為適應未來的終身學習者。唐江澎說：“比方說大家都選了語數外相同的課程，大家都選了物理，那我語數外加物理就可以坐在一塊，至于最后兩門，你該跑班就跑班，也是一種形式。”

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（責任編輯：liushengbao）

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