“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”2015年高考呈現出哪些特征、規律?怎樣把握未來高考作文的方向?下面，與大家一起結合2015年高考作文命題的情況，分別具體分析探究這兩個問題。

　　一、2015年高考作文命題規律總結

　　卷別作文試題特征、規律

　　全國課標Ⅰ卷

　　以“老陳違規開車遭女兒舉報引議論”為材料寫一封信1.貼近同學們生活。材料反映的女兒對父親生命的關愛、對父親的違規的不滿擔憂等，同學們應該有所感受。

　　2.提供廣闊思考空間。提供了小陳、父親、警察、網友等多個角度、廣闊空間。

　　3.啟迪我們對“父親”與“法規”“親情”與“規則”“情感”與“理性”進行辯證思考，彰顯思維深度。

　　廣東卷

　　以“感知自然”為材料作文。1.倡導回歸自然。科技帶來進步，卻讓我們遠離自然，想要那份“靜觀云卷云舒的樂趣”，想要“嗅到花果清香、叢林氣息”只有回歸自然。

　　2.啟迪辯證思考。“感知自然”“近觀有近觀的優勢”“遠視有遠視的缺憾”等，需要辯證思維行文。

　　四川卷

　　以“老實與聰明”為材料作文1.貼近同學們生活。命題材料采用班會課的形式，同學們很熟悉;三個同學圍繞同一話題做不同發言，發言內容不陌生。

　　2.話題內容明確。命題材料對“老實”和“聰明”這兩個概念的內涵給出了明確的界定，即老實是實誠、忠厚;聰明是機智、敏銳。

　　江蘇卷

　　以“智慧”為材料作文1.富含哲學思想。“如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象”啟迪我們通過對大自然的思考，理解“智慧”的無窮無盡。

　　2.提供足夠角度。“智慧是一種經驗，一種能力，一種境界……”等單獨看來，都可以作為寫作角度。

　　湖南卷

　　以“一棵大樹”為材料作文1.材料含義深刻。大樹不靠飛禽、不靠走獸，靠自己的譽滿天涯，寓含著自強不息精神。

　　2.思考空間較大。從大樹的角度，我們可以想到發揮主觀能動性，成就夢想要采用智慧與策略，不排斥依靠的力量等等。從小鳥和走獸的角度，我們可以想到，置之死地而后生，拒絕冷漠。

　　重慶卷

　　以“母子乘車遲到”受埋怨為材料作文1.體現人文關懷。這種取自于生活細節而又蘊含人文關懷的材料，更多地體現為人與人之間的理解、同情、關懷。

　　2.貼近同學們心靈。孩子等殘疾母親上車耽誤乘客時間的故事，對學生而言，是熟悉的。從心理角度看，純潔、善良的青少年，特別富有同情心，對此類事件也會更加敏感，觸動更深。

　　天津卷

　　以“范兒”為材料作文1.主題積極，彰顯正能量。材料對“范兒”進行了正面的解釋，指好的風格做派，近似于有氣質，有格調，有品位的意思。這明顯是在倡導正能量。

　　2.立意角度多元，具有開放性。如不同職業有不同職業的“范兒”，一個人有一個人的“范兒”，再如語文老師的范兒，媽媽的文藝范兒，老張的體育范兒，我的青春范兒等等。

　　上海卷

　　以“堅硬”與“柔軟”為材料作文1.哲理性明顯。“堅硬”與“柔軟”是一雙對立的孿生兄弟，說它對立，是性格不一樣;說它統一，是因為每個人的內心都有它們。讓二者和諧統一起來，的確關乎自我的成熟與成長。

　　2.立意空間大。“堅硬”與“柔軟”是什么，正直、執著、剛毅、勇敢、無畏等可算“堅硬”的東西;善良、通達、仁慈、智慧、閑適、溫順等可算“柔軟”的東西。這些都是立意的范疇。

　　湖北卷

　　以“噴泉與泉水”為材料作文1.材料具有比喻性。“噴泉”“泉水”是兩個比喻，可以聯系到相互關聯的人與物，立意有一些難度。

　　2.倡導辯證思維。“正是因為地下那些默默不語的泉水不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不斷噴涌”表明二者關系的同時，希望能夠看到“泉水”的作用。

　　福建卷

　　以“路為材料寫記敘文或議論文1.復合式材料，多頭話題。“采用多材料組合的形式，“多話頭”材料。材料各自獨立，三句話三個角度。

　　2.思想深刻，啟發性強。以“路”為話題，三句指向不同的名言，富有深刻思想性，啟迪考生思考生活、感悟生命。

　　全國課標Ⅱ卷

　　以“當代三風采人物”為材料作文1.核心價值觀，弘揚正能量。以“愛崗、敬業”“篤學、敏思”“矢志創新”作為立意選項，“立德樹人”傾向明顯。

　　2.提供多個角度，立意自由空間大。“當代三個風采人物”，明顯呈現三個不同的角度，這在審題上進一步降低了難度，意在讓同學們能自由表達自己的觀點、看法。

　　山東卷

　　以“絲瓜藤，肉豆須”為材料作文1.文體要求嚴格。要求“文體特征鮮明”，同學們絕對不能模糊文體特征，寫一些四不像的文章。

　　2.材料寓意性，立意較自由。瓜藤、肉豆須的材料具有寓意性，適合從不同角度切入分析立意，好奇心、探究精神、務實精神、重結果等角度都行。

　　北京卷

　　請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題寫記敘文/以“深入靈魂的熱愛”為題作文。1.命題作文，獨樹一幟。北京采用命題作文形式，備兩題讓同學們挑選，體現創新和人文關懷。

　　2.“英雄”入題，傳遞正能量。第一題，啟示我們向英雄人物學習，第二題，“深入靈魂的熱愛”比第一題更寬泛，從思想性上看，也是正面切入。

　　

　　浙江卷

　　以“文品與人品”為材料寫一篇文章1.富有文化底蘊。目光更多地轉向“人與文化”，讓同學們談文品與人品的認識，一定程度上將視角由感性轉向理性，體現了命題中的新變化。

　　2.充滿思辨色彩。意在讓學生思考作品的格調趣味與藝術家人品之間的關系。

　　安徽卷

　　以“蝴蝶的翅膀”為材料作文1.思辨性。“蝴蝶的翅膀”換一個觀察方式，得到了意想不到的結果，其實生活中的許多事都是如此，正所謂“橫看成嶺側成峰”。

　　2.啟發性。由于各種條件所限，很多時侯我們對事物的一些認識、觀念是錯誤的錯誤卻不自知，當環境、方式、角度等發生改變，可能會帶來新的認識。

　　二、2016年高考作文備考方向

　　1.思想方向。

　　(1)踐行和弘揚社會主義核心價值理念：富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業、誠信、友善。

　　(2)要培植現代公民意識：參與意識、監督意識、責任意識、法治(規則)意識、科學意識、人文意識。

　　(3)樹立正確的觀念：人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個詞，每一種意識，每一種觀念，都要開展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學習和生活的具體情境，進行全方位的梳理和思考。

　　2.思維方向。

　　(1)用一分為二的觀點，采用實事求是的態度，客觀地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成績，有問題;有長處，有短處?？磫栴}時不可抓住一點，不及其余，只見樹木，不見森林。

　　(2)用聯系的觀點分析事物。要注意事物之間的相互聯系，學會由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是與外界有著密切的聯系，并且事物之間是相互制約的。

　　(3)用發展的觀點分析事物。世界上萬事萬物都是運動、變化的，只有用發展的觀點看待問題，分析問題，才能對事物的發展趨向作出正確推斷。

　　3.表達方向。

　　(1)表達方式

　　①全面訓練，突出重點。表達方式的訓練要全面，記敘、議論、抒情、說明、描寫各種表達方式都要訓練到位，同時要突出訓練重點，即議論、記敘、描寫。

　?、谖捏w訓練，突出特征。表達方式與不同的文體相適應，因此，表達方式的訓練必須與不同的文體相結合。記敘文突出敘事、描寫能力的訓練;議論文突出議論、敘述的訓練。文體特征包括特定文體的形式特征，特別是實用文體，如書信、演講稿等。

　　(2)篇章結構

　?、僦\篇規劃，布局合理。全篇要有總體規劃，合理布局：記敘文，要有一條清晰的線索，要有開頭、發展、高潮、結局等情節要素;議論文論點、論據、論證三要素，最好體現出提出問題、分析問題、解決問題的大思路。

　?、诮Y構嚴謹，層次清晰。一是段落完整，記敘文的自然段要有完整的事件敘述，議論文的自然段要有“觀點+事例(名言)+分析”三個步驟。三是層次清晰，主體部分段落明顯呈現或并列、或對比、或遞進的關系。

　?、鄞蚱苽鹘y，著眼創新。記敘類文章可以采用鏡頭組接式，抓拍生活熱點場景匯聚成篇;議論類文章也可設法突破傳統模式。2015年高考有一篇題為“為你唱去贊美歌”的書信，因為精美的結構被評為滿分作文。該同學采用一個“贊”字為文章立骨，再用“一贊，你的大義”“二贊，你的遠慮”“三贊，你的決心”三句話撐起全篇骨架。結構新穎，層次井然。

　　(3)語言運用

　?、僬Z句勻整。整句可以給閱卷者以結構勻稱、語脈貫通，氣勢恢弘的語言美感。用于議論，可以層層生發，增強氣勢，似排山倒海，一瀉千里;用于抒情，可以蘊情揚志，意蕩神馳，似行云流水，俊逸灑脫。鑄煉整句要注意：結構要勻整，有層次感，意蘊豐厚。

　?、诿涮聿?。善于將自己積淀的詩文名句巧妙地引用到文章中，將文章送上提升文化品位的“直通車”。詩文名句大致可分三種：思想方面的——體現高遠的人生境界或高尚的道德情操的名句;藝術方面——描繪景物凝煉傳神，意境深邃的名句;教育方面——概括生活哲理或為人處世方法的名句?；迷娢拿鋾r要注意：弄清出處，正確書寫，不可弄巧成拙;把握內涵，切合文意，不可生吞活剝;適可而止，不可故意賣弄。

　　③修辭增輝。寫人敘事類文章，用比喻、擬人等手法寫人、狀物，追求生動形象。議論類文章，用形象的比喻闡述抽象的道理，追求新穎感;用排比方式引入材料，充實內容，理直氣壯，讀來如駿馬走坂，酣暢漓淋，神盈氣足。

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（責任編輯：liushengbao）