近日，山東省招考院發(fā)布了《2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試山東卷考試說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱《考試說(shuō)明》)。2016年山東高考將繼續(xù)采用“3+X”的模式。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一部署，2016年山東省普通高考外語(yǔ)、文科綜合、理科綜合科目將使用全國(guó)卷，山東自行命制語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目的試題。記者第一時(shí)間聯(lián)系山東師范大學(xué)附屬中學(xué)的10位名師對(duì)各科考試大綱進(jìn)行了權(quán)威解讀。

語(yǔ)文：考查形式基本穩(wěn)定，個(gè)別題型設(shè)計(jì)有變化

解讀人：山師附中高三語(yǔ)文組備課組長(zhǎng) 張軍偉

今年的《語(yǔ)文考試說(shuō)明》與去年相比，除了部分考點(diǎn)舉例的更新，沒(méi)有變化和調(diào)整。通過(guò)分析近兩年山東高考試題，不難看出，在考查能力不變的前提下，個(gè)別題型設(shè)計(jì)逐漸發(fā)生一些變化。

建議考生備考時(shí)，往年考查頻率較多的考點(diǎn)需要強(qiáng)化扎實(shí)，考查較少的點(diǎn)也不要大意，從《考試說(shuō)明》上的題型舉例看，今年的考查形式基本會(huì)保持去年的穩(wěn)定，個(gè)別小題可能還會(huì)有發(fā)生細(xì)微變化。字音、字形等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和名句、名篇默寫(xiě)的考查，題型延續(xù)去年的可能性仍然很大;現(xiàn)代文閱讀已經(jīng)連續(xù)兩年考查文學(xué)類文本，且均為散文，今年的考查或許會(huì)有所調(diào)整;作文方面，多角度立意的材料作文仍是復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)，考生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)類素材的關(guān)注、積累和思考;文言文和論說(shuō)文閱讀也應(yīng)該注意去年出現(xiàn)的新的命題角度。

考生應(yīng)該將語(yǔ)文考試切分為知識(shí)記憶、理解鑒賞、語(yǔ)言運(yùn)用寫(xiě)作等幾個(gè)模塊，不斷反思自己的短板，最終綜合提升語(yǔ)文能力和考試分?jǐn)?shù)，考試過(guò)程中注意讀題的規(guī)范、思路的規(guī)范、答題的規(guī)范等幾個(gè)規(guī)范。

文科數(shù)學(xué)：“雙基”仍為根本，主干還是核心

解讀人：山師附中文科數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)、高級(jí)教師 王俊亮

從2016年的數(shù)學(xué)(文史類)山東卷考試說(shuō)明看，命題指導(dǎo)思想、考試內(nèi)容及要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)與去年保持一致。選修系列4的內(nèi)容，在2016年仍不列入數(shù)學(xué)(文史類)科目的考試范圍。考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力是高考不變的主旨。

自2014年山東卷題量改成單項(xiàng)選擇題減少2題(分值減少10分)，填空題增加1題(分值增加9分)，解答題題量不變(分值增加1分)后，主觀性試題從試題量到分值都有較大的增加。2016年基于這樣一種相對(duì)比較穩(wěn)定的試卷結(jié)構(gòu)，試卷既加強(qiáng)對(duì)考生基本知識(shí)基本技能的考查，更需要考生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，也更好地反映考生的實(shí)際學(xué)情。

考生在復(fù)習(xí)備考中，仍要認(rèn)真研究歷年的高考真題，特別是文科數(shù)學(xué)的六大主干知識(shí)(三角函數(shù)、概率、數(shù)列、立體幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、解析幾何)，“零距離”的感受高考題的命題導(dǎo)向、命題意圖以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);在綜合模擬題的訓(xùn)練中穿插靜悟，靜心思考，反復(fù)感悟，不拘泥于題海，有針對(duì)性地進(jìn)行專題訓(xùn)練，也爭(zhēng)取在主干知識(shí)的交匯處進(jìn)行復(fù)習(xí)提升。

理科數(shù)學(xué)：命題基本與去年一致，突出考查核心內(nèi)容

解讀人：山師附中理科數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng) 孫寧

從2016年的數(shù)學(xué)(理工類)山東卷考試說(shuō)明看，命題指導(dǎo)思想、考試內(nèi)容及要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)與去年保持一致。以能力立意，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重考查考生的數(shù)學(xué)思想方法及學(xué)科能力，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值的考試要求是不變的。

從近三年的山東卷來(lái)看，試卷依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)回歸基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的重要性，試卷中有的試題直接源自于課本中的例題和習(xí)題，充分體現(xiàn)出“源于教材，高于教材”的理念，試卷對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的考查覆蓋面比較廣，并且各個(gè)模塊分布合理。考生在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中要用好教材。

試卷對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的同時(shí)，突出考查中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科體系的核心內(nèi)容，并達(dá)到了必要的深度，三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)列、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、解析幾何等主干知識(shí)在整份試卷中得到充分考查。試題的設(shè)計(jì)知識(shí)交匯、方法交織、能力交叉。試題精巧別致，涵蓋豐富，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)理性思維的特點(diǎn)，從思維的層次性、深刻性、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行全面考查，凸顯了高考試題的選拔功能。

在二輪復(fù)習(xí)備考中要對(duì)核心考點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的融合，注重?cái)?shù)列、概率統(tǒng)計(jì)兩個(gè)核心考點(diǎn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在圓錐曲線、函數(shù)導(dǎo)數(shù)兩個(gè)核心考點(diǎn).要加強(qiáng)抽象概括能力和推理論證能力和學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

英語(yǔ)：采用全國(guó)課標(biāo)卷沿用15年題型 注重基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用突出能力

解讀人：山師附中高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng) 劉月英

16年英語(yǔ)繼續(xù)沿用15年題型，試題重點(diǎn)考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)用能力。豐富的題型，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性; 考察注重基礎(chǔ)知識(shí);試題語(yǔ)境化，情景化和生活化;語(yǔ)料新穎，積極向上。

基本詞法句法的鞏固落實(shí)是學(xué)生備考的重點(diǎn)，聽(tīng)力要注意深層次題的推理判斷;閱讀要控制好做題時(shí)間;七選五考查行文邏輯能力;完形填空題要融入角色，注重上下文語(yǔ)境;語(yǔ)法填空和改錯(cuò)題注重考查詞法和句法方面的基礎(chǔ)知識(shí);書(shū)面表達(dá)要審題全面，準(zhǔn)確表達(dá)，層次分明，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

歷史：平穩(wěn)中力求創(chuàng)新，注重史學(xué)思維提升

解讀人：山師附中高三歷史備課組長(zhǎng) 侯新磊

今年高考是我省自2006年以來(lái)第一次使用全國(guó)新課標(biāo)I卷。細(xì)致研究教育部考試中心發(fā)布的《2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱(文科)》及其說(shuō)明有助于我們更從容地應(yīng)對(duì)高考試題的變化。

與山東卷一樣，近五年來(lái)新課標(biāo)全國(guó)卷文綜歷史試題命制總體上平穩(wěn)中力求創(chuàng)新。試題命制講求以能力立意為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)科主干知識(shí)創(chuàng)設(shè)新情境，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)，把考查重點(diǎn)放在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，放在運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力上，放在從不同思維角度和思維層面去認(rèn)識(shí)和理解歷史問(wèn)題上，側(cè)重對(duì)學(xué)生歷史思維能力的考查，全面滲透新課程理念。

綜合今年全國(guó)卷試題的變化來(lái)看，選擇題在考能力的前提下逐漸趨于簡(jiǎn)約、平實(shí)、提高綜合性，難題數(shù)量呈遞減趨勢(shì)，以便為非選擇題的改革預(yù)留更大空間。非選擇題在選擇史料上逐漸控制在300字左右，體現(xiàn)出設(shè)問(wèn)減少、設(shè)問(wèn)質(zhì)量提高，減少速度要求、提高思考要求，減少單一標(biāo)準(zhǔn)、增加多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)等特點(diǎn)。40題命題意圖可類比于古代科考的策論題目，著眼于選拔有時(shí)代意識(shí)、有社會(huì)當(dāng)擔(dān)、有問(wèn)題解決能力的棟梁之材，一般立意宏大，與社會(huì)熱點(diǎn)有所牽連。41題則是開(kāi)放性試題，一般立意高遠(yuǎn)，充滿學(xué)術(shù)味，意在為高校選拔學(xué)者型人才。選修模塊內(nèi)容一般在教材和課標(biāo)中都找不到“痕跡”，面向考查學(xué)生開(kāi)闊的歷史視野和基本的學(xué)科素養(yǎng)。

2016年是國(guó)家十三五規(guī)劃的開(kāi)局之年，同時(shí)新的高中課程標(biāo)準(zhǔn)也在征求意見(jiàn)。進(jìn)一步突出學(xué)科素養(yǎng)必然成為2016年高考命題的目標(biāo)。這就要求我們?cè)谑Ｓ嗟牟蛔惆偬熘凶⒅厥穼W(xué)思維的提升，深挖拓展基本史實(shí)，關(guān)注時(shí)空定位，形成網(wǎng)狀、立體化知識(shí)體系;并在用科學(xué)歷史觀進(jìn)行思維與邏輯分析判斷的基礎(chǔ)上提升答題技能，練就敏銳的歷史眼光，開(kāi)闊的歷史視野，辯證的歷史思維，靈活多樣的解題角度及技巧。

地理：全國(guó)卷資料載體更復(fù)雜，注重內(nèi)在邏輯和知識(shí)遷移

解讀人：山師附中高三地理備課組長(zhǎng) 張維英

地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基本知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。具體的考核目標(biāo)與要求為：獲取和解讀地理信息;調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能;描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律;論證和探討地理問(wèn)題。

備考建議熟悉考綱，回扣教材，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。考生應(yīng)根據(jù)考綱要求，回扣教材，全面梳理高考考查內(nèi)容，明晰學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或者思維導(dǎo)圖。例如，在復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)，可以從內(nèi)外力作用與地貌、地形與自然地理環(huán)境、地形與人類活動(dòng)等方面展開(kāi)，使自然地理與人文地理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

立足專題，突破主干，培養(yǎng)地理思維。在考查的知識(shí)面上，高考既不追求知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋，也不追求章節(jié)的高覆蓋率。但主干知識(shí)卻始終是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，且常考常新。對(duì)于主干知識(shí)，可以以專題為載體，在明晰知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究專題內(nèi)邏輯性強(qiáng)、原理性突出的知識(shí)。通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)——引發(fā)思考——過(guò)關(guān)訓(xùn)練——反復(fù)錘煉的方式，理清思路，明晰邏輯關(guān)系，真正參透、領(lǐng)悟地理知識(shí)的涵義及地理原理的本質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)突破。

關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)遷移。現(xiàn)實(shí)生活中的許多問(wèn)題和現(xiàn)象都與地理主干知識(shí)密切相關(guān)，所以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題永遠(yuǎn)是高考試題中最常見(jiàn)的素材。面對(duì)此類問(wèn)題，應(yīng)注意關(guān)注熱點(diǎn)背后的常規(guī)地理知識(shí)和地理原理，真正做到學(xué)以致用。

注重審題，規(guī)范答題，提高應(yīng)試能力。考生的考試成績(jī)一方面取決于知識(shí)掌握的熟練程度，另一方面取決于應(yīng)試能力的高低。特別是近幾年得分率比較低的主觀題，能否準(zhǔn)確地理解出題意圖，能否用科學(xué)的地理術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，已經(jīng)成為考生能否取得高分的關(guān)鍵所在。鑒于此，考生應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練，應(yīng)特別注重審題的全面與嚴(yán)謹(jǐn)，答題的規(guī)范與準(zhǔn)確。

盡管全國(guó)卷與山東卷的命題依據(jù)皆為課程標(biāo)準(zhǔn)，但全國(guó)卷中的資料載體更復(fù)雜、新穎，文字的閱讀量更大，對(duì)學(xué)生的閱讀和審題能力的要求更高。從主觀題的參考答案來(lái)看，全國(guó)卷更加注重知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系和知識(shí)的遷移。

政治：全國(guó)卷難度相對(duì)較大，強(qiáng)化主干知識(shí)忌吃“加生飯”

解讀人：山師附中高三政治祖?zhèn)湔n組長(zhǎng) 徐海霞

全國(guó)課標(biāo)卷主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：第一，試卷結(jié)構(gòu)、題量、模塊分值比重相對(duì)穩(wěn)定，試題難度較大。2010年以后的新課標(biāo)全國(guó)卷非常穩(wěn)定：在題型方面，選擇題12題(12——23)，共48分，經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)分別4-5個(gè)，政治3-4個(gè)，文化1個(gè)或沒(méi)有;非選擇題2道題(5問(wèn))，每題26分，共52分。非選擇題繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)科內(nèi)綜合，近幾年一直都是經(jīng)濟(jì)生活與政治生活綜合(38題，一般是2問(wèn))，生活與哲學(xué)與文化生活的綜合(39題，一般是3問(wèn))。試題總體難度上，全國(guó)卷尤其Ⅰ卷的難度相對(duì)較大。

備考中，考生在全面復(fù)習(xí)的前提下，重點(diǎn)關(guān)注經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)，然后是政治和文化。統(tǒng)籌教材和考綱，提高掌握基礎(chǔ)主干知識(shí)的質(zhì)量，盡量掌握單元和模塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于有效調(diào)用知識(shí)。了解重要的時(shí)事政治特別是本質(zhì)精神，減少信息障礙，有效應(yīng)對(duì)主觀題。

強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的深入理解和把握，忌表面化、吃“加生飯”。要有意識(shí)地加強(qiáng)相關(guān)題型的訓(xùn)練，如計(jì)算、圖表以及探究、辨析或論證型題目，提高自己探究和論證問(wèn)題的邏輯思維與能力。注意平時(shí)練習(xí)的選材，更加注重培養(yǎng)自己“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探討問(wèn)題”的綜合學(xué)習(xí)能力，更加關(guān)注思維過(guò)程，提升思維品質(zhì)。深入理解教材基本知識(shí)原理的基礎(chǔ)上，要關(guān)注分析討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，注重思維能力的培養(yǎng)，在正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)下提高分析問(wèn)題的能力。

物理：考試題目數(shù)量不同，內(nèi)容范圍有所調(diào)整

解讀人：山師附中高三物理備課組長(zhǎng) 曹士禹

選擇題數(shù)量由山東卷的7道選擇變?yōu)?道選擇，增加了1道題，形式由山東卷的不定項(xiàng)選擇變成了新課標(biāo)卷的5道單選3道多選，每小題的分值均為6分。實(shí)驗(yàn)題形式?jīng)]有變化，依然是一力一電兩道題，但分值由山東卷的18分變?yōu)樾抡n標(biāo)卷的15分。計(jì)算題形式和山東卷相似，一力一電，但分值由38分變?yōu)?2分。選做題同山東卷相似，均為選擇加計(jì)算的形式，但分值由山東卷的12分增加為15分，相應(yīng)的難度有所增加。

考試內(nèi)容范圍及要求有兩處調(diào)整：考點(diǎn)“勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系”要求由“Ι”變成“Π”。考點(diǎn)“氣體實(shí)驗(yàn)定律”要求由“Ι”變成“Π”。由“Ι”變成“Π”，即從“了解”、“認(rèn)識(shí)”的層次提高到“理解”、“應(yīng)用”。考生應(yīng)該高度重視這個(gè)變化，在復(fù)習(xí)中給予足夠的關(guān)注。

復(fù)習(xí)建議認(rèn)真閱讀考試大綱，明確考試內(nèi)容，重視對(duì)考試內(nèi)容的要求。重點(diǎn)知識(shí)、主干內(nèi)容是高考試題立意的一條明線，基本概念和規(guī)律是高考取得理想成績(jī)的基石，重視核心物理概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)要突出主干知識(shí)。在知識(shí)的建立和運(yùn)用中突出系統(tǒng)性和理論聯(lián)系實(shí)際，重視物理知識(shí)體系的構(gòu)建，重視物理知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系。能力培養(yǎng)是教學(xué)過(guò)程的一條暗線，重視能力培養(yǎng)是取得好成績(jī)的基石。培養(yǎng)優(yōu)秀的思維習(xí)慣和良好的解題習(xí)慣，分析題目時(shí)應(yīng)有理有據(jù)，不應(yīng)該想當(dāng)然，重視模型的運(yùn)用、重視分析理解題目中隱含的條件、重視畫(huà)草圖。解題時(shí)應(yīng)有規(guī)范的解題步驟和科學(xué)、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)務(wù)必狠抓雙基，對(duì)于物理概念和規(guī)律要使學(xué)生想清楚弄明白，要反復(fù)從不同角度、不同層次理解和應(yīng)用物理知識(shí)，不僅要在深度上下功夫，還要從廣度上做文章。和山東卷相比，新課標(biāo)卷對(duì)數(shù)學(xué)的要求偏高，在復(fù)習(xí)時(shí)重視常用數(shù)學(xué)知識(shí)的熟練運(yùn)用。

化學(xué)：全國(guó)卷命題更多從實(shí)際出發(fā) 不僅要“知其然還要知其所以然”

解讀人：山東師大附中化學(xué)高級(jí)教師 陳自欽

2016年山東理綜考試使用全國(guó)卷，山東卷和全國(guó)卷命題的指導(dǎo)思想、依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱基本保持一致，考題中所涉及的重要考點(diǎn)基本一致。化學(xué)試題結(jié)構(gòu)均為“7+3+1”，總分均為100分，近幾年山東卷的出題風(fēng)格已逐步向全國(guó)卷靠攏，尤其是近幾年的選擇題上更是相像，這也為山東順利使用全國(guó)卷打下了良好的基礎(chǔ)。但在許多方面也有很大的不同，全國(guó)卷命題時(shí)更多的從實(shí)際出發(fā)，設(shè)問(wèn)上在縱向挖掘比較深，也就是常說(shuō)的不僅要“知其然還要知其所以然”。具體來(lái)說(shuō)：

Ⅰ卷選擇題山東卷每題是5分，全國(guó)卷是6分，選擇題中全國(guó)卷對(duì)必考有機(jī)、元素周期律、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面考查比較到位，如有機(jī)選擇題對(duì)同分異構(gòu)、有機(jī)物結(jié)構(gòu)的鍵線式、反應(yīng)類型、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的考查;元素周期律考查中多涉及簡(jiǎn)單的推斷和元素化合物的性質(zhì)，甚至和反應(yīng)原理結(jié)合起來(lái)考查：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面多涉及實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和判斷等。另外全國(guó)卷經(jīng)常涉及阿伏伽德羅常數(shù)的有關(guān)考查。

Ⅱ卷共58分，其中必做題43分，通常包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)、工藝流程題、化學(xué)反應(yīng)原理等共計(jì)43分，選考題全國(guó)卷是15分。全國(guó)卷中，一般試題的閱讀量較大，而且許多題在設(shè)問(wèn)上設(shè)置空比較多，學(xué)生書(shū)面書(shū)寫(xiě)量明顯增多。試題更加注重考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思想方法、探究能力和創(chuàng)新思維品質(zhì)，簡(jiǎn)答、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算量都有所增加，難度比山東卷明顯加大。

化學(xué)學(xué)科2016年的《大綱》和《說(shuō)明》與前兩年完全相同。這一信息說(shuō)明今年化學(xué)學(xué)科的命題會(huì)遵循前兩年化學(xué)試題的命題原則和方向，無(wú)論試題形式還是試題內(nèi)容都不會(huì)有太大改變，建議在在最后幾個(gè)月的第二、第三輪復(fù)習(xí)中，要在認(rèn)真研讀今年大綱的基礎(chǔ)上，著重研究2014年、2015年兩年的化學(xué)全國(guó)試題，找到這兩年化學(xué)試題的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩年試題的共同點(diǎn)、差異和變化。教師要從中找到二、三輪復(fù)習(xí)的知識(shí)切入點(diǎn)和方法技巧，多參考全國(guó)各地高考復(fù)習(xí)統(tǒng)考模擬試題，引領(lǐng)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。

生物：考查形式更加靈活 題的分值分布有變化

解讀人：山東師大附中高三生物組長(zhǎng) 代立鵬

從2017年高考開(kāi)始，山東省理綜考試將試行全國(guó)新課標(biāo)卷，新課標(biāo)卷與山東卷相比，生物部分主要變化是每個(gè)題的分值分布有所不同。全國(guó)新課標(biāo)卷與山東卷中生物部分的試題數(shù)量相同，都是6個(gè)選擇題，4個(gè)非選擇題，選做題二選一，滿分都是90分，但是每個(gè)題的分值有所變化，選擇題有每題5分變?yōu)?分，總分36分;選做題由滿分12分變?yōu)?5分。 考試內(nèi)容略有差異。全國(guó)新課標(biāo)卷的非選擇題部分與山東卷相似，重點(diǎn)考查高中生物4大核心主干知識(shí)：細(xì)胞代謝，遺傳，生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)。尤其是細(xì)胞代謝中的光合作用和細(xì)胞呼吸，以及遺傳基本規(guī)律更是核心主干知識(shí)中的難點(diǎn)。 選修題目中往往會(huì)涉及相關(guān)的必修內(nèi)容的考查，對(duì)于選修三《現(xiàn)代生物科技專題》，山東省卷對(duì)選修三的生態(tài)工程專題不做要求，而全國(guó)卷是作要求的，可與必修三中“生態(tài)系統(tǒng)部分”的相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)考查。 全國(guó)新課標(biāo)卷的非選擇題的考查形式更加靈活，特別是實(shí)驗(yàn)題，可以是獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、糾正實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤、續(xù)寫(xiě)步驟、對(duì)題目中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)等等。

復(fù)習(xí)建議是加大選擇題的訓(xùn)練力度，因?yàn)檫x擇題每題的分值增加，總分有所增加。突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，重視教材。無(wú)論山東卷還是全國(guó)新課標(biāo)卷，都是考查高中生物學(xué)的主干知識(shí)。現(xiàn)階段的二輪復(fù)習(xí)，一定量的試題訓(xùn)練是必要的，但是不能只做題，而將教材丟在一邊，高考試題都是“源于教材，高于教材”，因此，無(wú)論哪個(gè)階段的復(fù)習(xí)，都要對(duì)教材有足夠的重視。 注重學(xué)生答題規(guī)范性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校在日常的考試中都會(huì)實(shí)行網(wǎng)上閱卷，這樣學(xué)生拿到試卷后沒(méi)有老師批閱的痕跡，不容易知道哪里扣分，因此建議教師盡量使用手工閱卷，這樣更容易看出學(xué)生出錯(cuò)的地方，便于對(duì)學(xué)生的規(guī)范答題和對(duì)其給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（責(zé)任編輯：gx）

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