題組一　對點練

1.閱讀下面這首宋詞，回答問題。(5分)

蝶 戀 花

秦　觀

曉日窺軒雙燕語。似與佳人，共惜春將暮。屈指艷陽都幾許。可無時霎閑風雨。

流水落花無問處。只有飛云，冉冉來還去。持酒勸云云且住，憑君礙斷春歸路。

這首詞的上片主要運用了什么表現手法?請簡要說明。

答：

2. 閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分)

春晚山行

殷　遙[注]

寂歷青山晚，山行趣不稀。

野花成子落，江燕引雛飛。

暗草薰苔徑，晴楊掃石磯。

俗人猶語此，余亦轉忘歸。

[注]　殷遙，天寶間仕為忠王府倉曹參軍。與王維結交，同慕禪寂。

中間兩聯是從哪些角度描寫景物的?請簡要分析。

答：

3.閱讀下面的元曲，回答問題。(6分)

普天樂·秋懷

張可久

為誰忙?莫非命。西風驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發星星。釣魚子陵，思莼季鷹，笑我飄零。

此曲的突出手法是什么?主要表達了作者怎樣的感情?請簡要分析。

答：

4.閱讀下面的宋詞，回答問題。(5分)

定 風 波

蘇　軾

王定國歌兒曰柔奴，姓宇文氏，眉目娟麗，善應對，家世住京師。定國南遷歸，余問柔：“廣南風土，應是不好?”柔對曰：“此心安處，便是吾鄉。”因為綴詞云。

常羨人間琢玉郎，天教分付點酥娘。自作清歌傳皓齒，風起，雪飛炎海變清涼。

萬里歸來年愈少，微笑，笑時猶帶嶺梅香。試問嶺南應不好?卻道，此心安處是吾鄉。

“自作清歌傳皓齒，風起，雪飛炎海變清涼”三句主要運用了什么修辭手法?有什么藝術效果?

答：

5.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(5分)

風　雨

李商隱

凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。

黃葉仍風雨，青樓自管弦。

新知遭薄俗，舊好隔良緣。

心斷新豐酒，銷愁斗幾千?

[注]　寶劍篇：唐前期名將郭元振落拓未遇時所寫的托物抒懷之作。郭元振上《寶劍篇》，深得武后賞愛，終于實現匡國濟世之志。新豐酒：馬周落拓未遇時，西游長安，宿新豐旅店，店主人很冷淡，馬周便取酒獨酌。后來他受到皇帝賞識，拔居高位。

這首詩采用了多種表現手法，請指出任意一種，并結合具體詩句簡要賞析。

答：

題組二　綜合練

6.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(11分)

綿谷回寄蔡氏昆仲

羅　隱

一年兩度錦江游，前值東風后值秋。

芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。

山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。

今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。

[注]　錦江在成都南，綿州在成都東北，綿谷在綿州東北。

(1)頷聯和頸聯是如何融情入景的?請簡要分析。(6分)

答：

(2)尾聯在全詩中有什么作用?(5分)

答：

7.閱讀下面這首詞，回答問題。(11分)

鵲踏枝·過人家廢園作

[清]龔自珍[注]

漠漠春蕪春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，。

繡院深沉誰是主?一朵孤花，墻角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽春暮。

[注]　自幼博學多才的龔自珍，嘉慶十五年應順天鄉試竟只中了副榜，三年后再試又落榜，這首詞就寫于這一時期。

(1)這首詞主要采用了什么表現手法?體現了詞人怎樣的情懷?(5分)

答：

(2)請評析“孤花”這一藝術形象。(6分)

答：

參考答案：

1.主要運用了擬人的表現手法。(2分)寫雙燕善解人意，似乎與佳人一起惋惜“春將暮”，借女子之口抒發了惜春之意。(3分)

2.①綜合運用多種感官。野花飄落、果實初成，江燕引雛飛，柳枝飄拂等，是從視覺角度寫景;“暗草薰苔徑”是從嗅覺角度寫景。②動靜結合。如“暗草薰苔徑”是寫靜景，“江燕引雛飛”“晴楊掃石磯”是寫動景。(6分，每點3分。如從遠近、明暗角度分析，言之成理可酌情賦分)

3.突出手法是情景交融和用典。(2分)前部分在凄涼的景物描寫中表現作者的失意，最后三句用嚴子陵富春江垂釣和季鷹思故鄉莼菜、鱸魚膾兩個典故來表現作者對自己曾經苦苦追求功名的否定和嘲笑，表達了作者因失意而產生的憤憤之情和孤苦無奈。(4分)

4.運用了夸張(通感)的修辭手法。她的歌聲使人感覺到風起雪飛，使炎夏變得清涼。(2分)對柔奴“清歌”的夸張描寫突出了歌聲的清涼悅耳，也暗示了歌者高曠美好的心靈。(3分)

5.①用典：首聯，引用郭元振的故事，說自己盡管也懷有像郭元振那樣的宏才大略和匡世濟時的熱情，卻沒有他那樣的幸運，只能將滿腔懷才不遇的悲憤、羈旅漂泊的凄涼托之于詩歌。尾聯，引用馬周的典故，說自己只有馬周當初懷才未遇時的落拓，卻無馬周后來的幸運，所以只盼望著用新豐美酒一澆胸中塊壘。這兩個典故都表現了作者憤郁不平的心情。②對比：頷聯上句用風雨中落滿地的黃葉象征自己不幸的身世遭遇，與下句的青樓管弦形成一寂一喧的對比，形象地展現出沉淪寒士與青樓豪貴苦樂懸殊、冷熱迥異的兩幅對立的人生圖景。③象征：詩中的“風雨”象征著包圍、壓抑、摧殘才智之士的冷酷的社會現實和社會氛圍。

(答出任意一種即可。手法2分，分析3分)

6.(1)頷聯寫芳草“礙馬”，白云“遮樓”，表達了詩人對錦江美景的依戀之情。頸聯寫山含恨，水悲歌，抒發了詩人告別錦江后的離愁別恨。(6分。每聯分析各3分)

(2)點明思念友人的題旨;以景作結，喬木高聳、淡煙迷茫的畫面情韻悠長，余味無窮。(5分)

7.(1)采用象征(托物言志)的手法。一朵鮮艷明麗的孤零零的花，開在暮春時節的廢園墻角，無人觀賞、采摘，借花寫人，表達了詞人生不逢時、懷才不遇的感慨。(5分)

(2)這首詞塑造了一個超然世外、孤高獨立、不合時宜的孤花形象。詞人在下片描寫了一朵絢爛、充滿生機的“孤花”在滿園蕪雜中明艷開放的情景，與上片柳絮的曼舞形成鮮明的對比，進而直接抒發“莫怨”無人問津，只因“不合”時宜的孤高情懷，生動而典型地呈現了一個遺世獨立的文人形象，對隨波逐流者具有警醒意義。(6分)

（責任編輯：何以笙簫默）

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