如何有效利用課外時間復習決高考
進入高三,復習顯得尤為重要。因為一年之內基本上都是在復習高一高二學過的知識,都在進行集中復習和分散復習。筆者認為:分散復習的效果優于集中復習。學過的知識與方法很可能被遺忘,要想牢固掌握,并形成能力,就必須科學而有效地進行復習,以達到溫故知新的目的。
課后及時回憶定期重復鞏固
課堂學習的新知識必須及時復習。同學們可以一個人單獨回憶,也可以幾個人在一起互相啟發,補充回憶。
在回憶學習內容時,一般要按照教師板書的提綱和要領進行,也可以按教材綱目結構進行,從課題到重點內容,再到例題的每部分的細節,循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記,整理筆記也是一種有效的復習方法。
即使是復習過的內容仍須定期鞏固,但是復習的次數應隨時間的增長而逐步減小。可以當天鞏固新知識,每周進行周小結,每月進行階段性總結,期中、期末進行全面系統的學期復習。也可以在各種資料上對每課知識及時回顧,每單元進行知識梳理,每章節進行歸納總結,必須把相關知識串聯在一起,形成知識網,達到對知識和方法的整體把握。
科學合理安排重點難點突破
復習一般可以分為集中復習和分散復習。通常而言,分散復習的效果優于集中復習。分散復習,可以把需要識記的材料適當分類,并且與其他的學習或娛樂休息交替進行,不至于單調使用某種思維方式,形成疲勞。分散復習也要充分利用各種資料,把握重復次
數與間隔時間,要適合自己的復習規律。
建議,同學們要對所學的素材要進行分析、歸類,找出重、難點,分清主次。在復習過程中,特別要關注難點及容易造成誤解的問題,應分析其關鍵點和易錯點,找出原因,必要時還可以把這類問題進行梳理,記在本子上,也可以在各種資料上做一個重難點記錄,可隨時點擊,進行復習。
復習效果檢測
通常來說,隨著時間的推移,復習的效果會產生變化,有的淡化、有的模糊、有的不準確,到底各環節的內容掌握得如何,學校會定期對學生進行效果檢測。如周練、月考、單元測評和的期中考試,都是為了檢測學習效果。
老師提醒高三學生,一定要有效利用,整理總結好以往做過的試卷,發現問題并解決,才算是達到了良好的復習效果,在考試中取得理想成績。
(責任編輯:中大編輯)