...《汶川地震演講稿:五月的燭光》由中大網(wǎng)校公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試網(wǎng)發(fā)布。" />
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是誰把教師比作蠟燭,光芒微弱、身體單薄、生命短暫。
但,你看 五月的燭光,雖是悲痛的吶喊,卻像太陽一樣奪目耀眼,五月的燭光,雖是躍動的淚花,卻像繁星一樣絢麗璀璨。 地震突襲,災(zāi)難降臨。 那一刻,無數(shù)的房屋倒塌、那一刻,無數(shù)的鮮花凋零、那一刻無數(shù)的生命消亡,那一刻,就在那一刻也有無數(shù)的教師用生命挽起生命。 龍居小學(xué)的廢墟中,一位年輕的女教師身體斷成兩截,臉部血肉模糊,但是他的雙手仍緊緊地抓著兩個學(xué)生,怎么也不放開。他的名字叫教師。 永安壩小學(xué)的樓道里閃動著一個矯健的身影,飛奔、飛奔、飛奔,快跑、快跑……他幾次沖進(jìn)危樓,救了十幾個學(xué)生,學(xué)生獲救了,可無情的玻璃、瓦礫、混凝土卻襲向了他的身體,重傷中的他倒在血泊里,他生命的最后一絲力氣,是艱難的伸出手指指向樓頂,奄奄一息的說:“上、上、上面還有……”你知道嗎?他才剛剛結(jié)婚10天,還是個幸福的新郎呀!他的名字叫教師。 映秀小學(xué)的校園里,一個青年的男子跪撲在廢墟上,雙臂張開向振翅的雄鷹,翅膀下緊緊地抱著兩個學(xué)生,學(xué)生獲了,雄鷹死了。 譚千秋、袁文婷、楊樹蘭…… 他走了,她走了,她們走了…… 化作燭光,照亮了黑暗的天堂、化作航燈,引領(lǐng)你我前進(jìn)的方向。 沉沉的瓦礫,壓垮了教室,壓不垮的是教師堅毅的臂膀, 茫茫的廢墟,淹沒了校園,淹沒不了的是教師沸騰的熱血, 地震的災(zāi)難,震動了大地,震不動他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)終生的誓言! 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 她們用鮮血譜寫了師魂的篇章,用鐵骨筑造了高尚的豐碑。 其實,平常的日子里,他們和你我一樣平常、繁忙的日子里,他們和你我一樣繁忙。但是當(dāng)災(zāi)難來臨,他們用微弱的力量詮釋了師愛的偉大、用單薄的身體挺起民族的脊梁,用短暫的生命托起祖國的未來和希望。 逝者已去,生者何為? 不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,耐心教導(dǎo),傾心奉獻(xiàn)。 讓平凡的我們: 作一片綠葉,映襯紅花;做一縷春風(fēng),吹拂笑面;做一滴甘露,浸潤心田…… 小病未愈,初夏夜,思緒縈繞。頌師德,筆端傾瀉,賦予芳草。四季辛勞暮與朝,蠟炬成灰知多少?血和汗,鑄千秋師魂,丹心照!
(責(zé)任編輯:vstara)