昨天，《北京市關于深化考試招生制度改革的實施方案》正式發布。從2020年起，北京考生的高考成績由語文、數學、外語3門統一高考成績和考生選考的3門普通高中學業水平考試等級性考試科目成績構成(即“3+3”)。明年起，英語還將采用計算機化考試，英語聽力一年兩考。

　　變化

　　1 文理不分科

　　統考語數外總分450分

　　根據“北京考試招生改革實施方案”，此輪高考改革其中一個重大變化就是考試科目調整和普通本科院校招生錄取模式的改革。

　　從2020年起，北京市統一高考科目調整為語文、數學、外語3門，不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。

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　　語數外僅設合格性考試

　　語文、數學、外語3門科目僅設合格性考試，參加統一高考的學生，可以用統一高考科目考試成績作為相應科目合格性認定的依據。也就是說，參加統一高考的學生可以不參加語、數、外三門課的學業水平考試。

　　2 英語增聽力考試

　　明年起聽力考試一年兩次

　　從2017年起，英語聽力分值30分，采用計算機化考試，與統考筆試分離，一年兩次考試，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，英語科目總分值不變。

　　在過去較長一段時間里，社會上一度流傳著英語將在未來高招錄取中降低權重的說法。其實，從《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》到此次的“北京考試招生改革實施方案”，都明確了英語學科在基礎教育階段的重要地位。這就意味著北京新高考方案突出了英語學科的教學和考試要回歸英語的工具性作用的方向。

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　　具體考試時間尚未確定

　　北京教育考試院院長臧鐵軍表示，英語的聽力改為一年兩考后，具體的考試時間還在磨合中。北京將建立英語聽力的標準化考場，由各區因地制宜建設。記者了解到，除了聽力和口語計劃未來一年兩考外，今后的大方向是英語全科實現一年兩考。

　　3 自選3門等級考試科目

　　2020年高考為“3+3”模式

　　根據北京考試招生改革實施方案，從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績將由語文、數學、外語3門統一高考成績和考生選考的3門普通高中學業水平考試等級性考試科目成績構成，也就是普通高考考試科目實行“3+3”模式。選考每門科目滿分100分。因此，在新高考方案框架下，高考總分滿分值仍為750分，作為高等院校錄取的基本依據。

　　北京考試招生改革實施方案指出，高等院校可根據辦學特色和定位以及不同學科專業人才培養需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分專業(類)自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門，提前向社會公布。考生滿足選考科目其中任何1門，即視為符合報考條件。而對于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時無科目限制。

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　　未來走班制將成為趨勢

　　臧鐵軍表示，由于選考的政策，未來北京將大力推行走班制，“也是勢在必行”。他表示，新課標實施時，便是以學分制為基礎而設計，但是當時高考文理分科沒有推行，此次，將借著高考改革的動力，將走班制進行落實。未來，學校也會對師資和空間作出調整。

　　對于選考科目，高校招生一般會提前3年公布選考科目。

　　反應

　　英語回歸實用性

　　北京市第一六六中學英語特級教師趙盈認為，新高考方案加大了對學生聽力和口語考查的力度，進一步強調考查英語的實用性，也為學生下一步的語言發展打好了口語基礎。

　　趙盈表示，這樣的考試招生制度改革必將迅速影響到高中英語教學中。英語教師必須夯實學生的基礎，同時發展學生應用語言的能力，必須堅持訓練學生的聽力和口語，徹底杜絕死記硬背、應試以及“啞巴英語”。教師必須讓學生平時多讀書、增加閱讀量，培養學生的閱讀能力，多接觸和英語相關的內容，提高學生的學習興趣。

　　3+3有助“偏科”

　　北京工業大學招生辦副主任蘭勁華分析說，在高中和大學實現人才培養的連續性方面，“3+3”高考科目改革方案具有支撐和保障作用。她認為，這種做法實際上就是引導高中學生在學習共同知識的基礎上，再有側重地投入更多時間發展自己的學科興趣和特長，引導學生將學業興趣與未來在大學想學的專業有機結合。

　　這種模式將有效促進大學與中學更好地實現在人才培養上的有機銜接，有助于在更大范圍內幫助高校解決長期以來難以為不同學科專業有針對性地招收具有學科特長學生的現實問題。同時，也有助于促進學生提前了解大學專業，并結合自己所長規劃選擇未來的報考方向，改變當下高考生在專業選擇上的盲目和跟風。

　　聘請外教增強聽說能力

　　昨天，記者從北京九中了解到，為了應對外語學習的新變化，學校早在去年就聘請了外教，每周給中學生增加口語課。

　　目前，學校聘請了一位專職口語老師，學生們在課上可以與老師進行交流和互動。與過去相比，學生們在口語表達上更加順暢，同時，也更愿意開口去交流。此外，學校還專門建立了語音教室，學生們可以在語音教室內觀看原版的英文學習資料，通過多讀多練練習自己的口語和聽力。

　　配套政策

　　綜合素質評價2020年納入高校錄取

　　北京考試招生改革實施方案指出，北京將進一步完善學生綜合素質評價制度，并將綜合素質評價作為學生畢業和升學的重要參考。

　　綜合素質評價記錄了學生各方面發展狀況，主要包括學生的思想道德、學業成就、身心健康、審美素養、志愿服務、社會實踐和個性發展等方面的實際情況，客觀記錄學生的成長過程，整體反映學生德智體美全面發展情況和個性特長。

　　綜合素質評價在具體操作中，將進一步完善以電子平臺為載體的學生綜合素質電子檔案，在學生成長過程中，觀察、收集反映學生綜合素質發展主要表現的相關事實材料，注重學生志愿服務的記錄，高級中等學校以描述性語言方式對學生的突出表現進行評價，注重寫實性，以電子平臺為載體及時記錄和儲存評價信息，每學期結束時及時進行材料的遴選、公示、審核、監督。學生畢業時，提取經過審核、公示的相關資料形成學生綜合素質檔案，為高等學校選拔學生提供參考。

　　根據該方案，從2020年起，在市屬高校探索開展綜合評價招生改革試點，在市屬高校中設立學業水平考試成績、統一考試成績、綜合素質評價多維度綜合評價招生方式。招生學校應提前公布具體使用辦法，使用情況必須規范、公開。

　　13門科目納入學業水平考試

　　新的改革方案提出建立高中學業水平考試制度，從2017年秋季起，從普通高中起始年級開始實施高中學業水平考試。

　　根據新公布的改革方案，《普通高中課程方案(實驗)》所設定的科目均列入高中學業水平考試范圍，共設置語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術、信息技術、通用技術13門科目。

　　高中學業水平考試分為合格性考試和等級性考試兩種。合格性考試內容以普通高中課程標準中的必修學習要求為依據，考試成績合格是高中學生取得畢業資格的主要依據。等級性考試內容以普通高中課程標準中的必修和選修Ⅰ學習要求為依據，考試成績作為高中學生升學的重要依據。合格性考試科目考試成績以“合格/不合格”呈現，等級性考試科目考試成績以等級呈現。

　　在13門科目中，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設合格性和等級性考試。高中學生在完成基礎性課程學習的基礎上，可根據自身特長和興趣，選擇其中3門科目參加相應的等級性考試。上述6門科目的合格性和等級性考試，由全市統一命題、統一組織考試、統一閱卷，以確保考試安全有序、成績真實可信。

　　參加統一高考學生可不參加語數外水平考試

　　語文、數學、外語3門科目僅設合格性考試，參加統一高考的學生，可以用統一高考科目考試成績作為相應科目合格性認定的依據。也就是說，參加統一高考的學生可以不參加語、數、外三門課的學業水平考試。

　　體育與健康、藝術、信息技術、通用技術4門科目僅設合格性考試，各區根據課程標準、教學要求和學生平時表現，綜合測評并確定其合格性成績。市教委將通過專項督導和社會監督，依托學生綜合素質評價信息平臺，動態監控教學過程和結果。

　　根據北京考試招生改革實施方案，本市普通高中在校學生均須參加高中學業水平考試。而高中階段其他學校在校生(含中專、中職和職高學生)和社會人員也可報名參加，成績合格者可申請普通高中同等學歷資格認定。

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（責任編輯：liushengbao）

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