81.關于老師不要觸碰學生的規定，你怎么看?

認同，

第一，從教育觀念上來看，以人為本的學生觀要求教師要關心愛護學生，做學生的良師益友。不能體罰或者變相體罰學生。

第二，從法律層面上，這是保障學生的身心健康權。

第三，從教學方法上看，這要求教師要改變以往粗暴，棍棒底下出高材生的教育方法，要反思科學的教育方法。

第四，有利于良好師生關系的建立。

總之，教師要遵守教師職業道德規范，科學理性的教育學生。

82.校長開會說，熱愛工作，熱愛學生，就這種，認同校長的看法嗎?

認同。

第一，從教育觀念上，這符合教師職業道德規范愛崗敬業的要求。

第二，從教育方法上，只有從心里熱愛學生才會從學生的角度，選用對學生有利的科學的方法教育學生。

第三，從師生關系上，有利于建立良好的師生關系。

總之，教師要做到愛崗敬業。

83.上課中有同學發高燒你怎么處理?

如下處理：

第一，及時送醫。

第二，安撫好其他學生，布置作業自習，并要求其他老師代班。

第三，通知其家長告訴學生的情況。

總之，學生的事情無小事。

84.如果老師說學生一直做錯題，對于這種現象，你怎么看?

不認同。

第一，從教學觀念上，以人為本的學生觀認為學生是發展過程中的人，允許學生犯錯誤。

第二，從教學方法上，學生做錯題，可能是上課講的內容聽不懂，這就要求老師要改變教學方法，看看教學內容是否符合學生的水平，做好課前備課。

第三，這不利于良好師生關系的建立。

總之，要本著以人為本的學生觀教育學生。

85.有老師對家長說，我就沒見過你這么寵溺的家長，家長很尷尬，你怎么辦?

如下處理：

第一，找話題錯開此情景。

第二，單獨找家長溝通事情真相，給予科學指導。

第三，與老師溝通，使其尊重家長，講授其正確與家長溝通的方法和技巧。

總之，老師要尊重家長，要做到為人師表。

86.教師高尚的人格健全的心靈是教育的一切嗎?

不是。教師不但要有高尚的人格健全的心靈，還要具備幾種能力。

第一，教育教學能力。

第二，組織管理能力。

第三，人際交往能力。

第四，語言表達能力。

總之，教師要擁有三顆心，幾種能力。

87.期中考試成績不理想家長埋怨校長找你談話你怎么辦?

如下處理：

第一，分析試卷，查找不理想原因。

第二，詢問學生考的不好的原因，是粗心還是不會。粗心的話以后要養成認真的習慣。不會的話教師要幫助其把基礎打牢固，改變教學方法，使學生理解該知識點。

第三，自我反思，終身學習，找有經驗的老師溝通交流。

總之，學生的事情無小事，認真對待。

88.親其師而信其道?這句話你怎么看?

認同，

第一，“親其師信其道”，大意是說：師生關系和諧，學生愿意親近老師，才能信任老師，心悅誠服地接受老師的教育。

第二，從教育觀念上看，教師熱愛學生，關心愛護學生，成為了學生的良師益友，學生就會因為喜歡該老師而認真學習該學科。

第三，教師要增強其人格魅力，采用豐富多彩的教學方法增進學生的學習。

第四，從師生關系上看，只有良好的師生關系能促進學生的學習。

總之。教師要構建良好的師生關系。

89.黨的十九個提出到21世紀中葉我國要建成一個什么樣的社會主義現代化國家?

我們黨提出，到二十一世紀中葉把我國建成富強民主文明的社會主義現代化國家，實現中華民族的全面振興。

90.上第二堂課發現一位同學不在教室，要怎么辦?

如下處理：

第一，詢問旁邊學生是否知道其去處。

第二，如果學生去了廁所身體不舒服，趕緊帶去看醫生。如果是被其他老師喊走了，可以與老師溝通交流，先讓學生回教室上課，其他事情下課再說。

第三，找到該學生之后，要安撫其情緒，使其盡快進教室上課。

第四，如果哪里都找不到必要時可以打電話給家長，看看是否在家里，或者家里出了什么事情。

總之，學生的事情無小事。

91.問了個學生小動作，老師說了幾遍都沒改，被老師罰出去了，你怎么看?

我不認同教師的做法：

(1)首先將學生趕出教室，侵犯了學生的受教育權。

(2)教師應該向學生了解情況，是不是因為最近有什么煩心事，又或者是老師講的聽不懂。

(3)如果是因為學生自己的問題，那么我會引導學生，關注學生。如果是因為我的問題我會進行自我反思。

(4)與家長及時溝通，讓家長了解學生的近況，通過家校合作來幫助學生。

92.家長認為教育是學校的事，你怎么看?

我不認同這種做法：

(1)首先我會跟家長單獨溝通，了解家長的困難，并表示理解。

(2)向家長說明教育是學校、家庭、社會等多方面共同作用的，改變家長的教育觀。

(3)開張“我們都是孩子教育的引路人”的主題家長會，使更多家長了解家校合作實現教育的重要性。

93.學生說上課沒意思，也不寫作業，你怎么辦?

我會做如下處理：

(1)首先我會向學生了解情況。

(2)針對學生所說的原因，我會多方面采取措施：如激發學生的學習興趣，制定合理的學習計劃，互助小組等

(3)我會與家長及時進行溝通，了解是否存在家庭原因導致學生不想學習。與家長一起來幫助學生。

94.談談對老師品德重要性?

(1)學生具有向師性。教師具有良好的品德會影響學生的品德的發展。

(2)教師的品德也是教師人格魅力的體現。教師具有良好的品德會幫助學生樹立榜樣，對學生具有潛移默化的作用。

(3)教師具有良好的品德有助于形成良好的師生關系，進而有助于教育教學的實施。

95.一個是上課的時候有塊石頭砸進來了，你怎么辦?

我是這樣處理的：

(1)告訴學生，教室飛來不明飛行物，我們下課再做研究，并將石頭撿起來扔進垃圾桶，幽默化解尷尬。

(2)課后了解為什么會有石頭飛進來，排除安全隱患。

(3)對學生進行相應的安全教育。

96.老師不能和中學生發生肢體接觸，你怎么看?

解析：我認為此說法是片面的。

第一，上課時，學生做小動作老師是可以以必要的動作去示意。提醒他。

第二，體育課時，教師進行動作的示范和分解的時候，也是需要肢體接觸，幫助學生掌握知識。

第三，教師作為一種職業也是需要和學生保持一定的距離。

總之，我們要辨證的看待這個問題。

97.高三學生早戀，老師怎么處理?

解析：如果遇到以上情況，我會做出以下準備：

第一，告訴學生目前我們學業重，主要的任務就是學習。

第二，我會與學生進行一次心與心地溝通，告訴學生早戀地不良后果。

第三，開展關于“早戀”地主題班會，幫助全班學生樹立正確地價值觀。

總之，當學生遇到問題的時候，教師要幫助學生去解決遇到地問題。

98.高三的學生成績突然下降，怎么辦?

解析：遇到以上情況，我會做出以下準備。

第一，與學生溝通，了解學生的實際情況。尋找原因，幫助學生解決。

第二，與家長溝通，是否是家庭原因造成學生的成績下滑。家長也需要不斷地去反思

第三，教師需要反思。是否是自己地教學教法出現問題，造成學生成績下滑。

總之，教學是復雜地工作，我們需要協調好各個方面地影響，才能讓孩子健康成長。

99.知之者不如好者，好知者不如樂知者，你怎么看?

解析：我認為此說法時正確的。

此話的意思是對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人;喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。學習應該是滿足我們的興趣和求知欲的，而不是為了達到目標而去學習。我們應該樂于學習。對于老師來說，樂學是必須具備的職業素養。

第一，愛崗敬業是教師的本質要求。我們要熱愛教育事業。關愛學生。

第二，樂于學習是教師專業發展的不竭動力。樂學能夠更新教師的專業知識，擴展視野。

所以，此說法是正確的。

100.小王老師對學生的評價，總是真好你真棒你如何看待?

解析：王老師的做法不利于學生的發展。

第一，這樣可以激發學生的學習興趣，但是也容易造成學生的學習膨脹。

第二，不利于學生正確的認識自己。

第三，教師也應該不斷地反思教學中存在的問題。善于與學生溝通和交流。了解學生學習中存在的難點。

總之，教師要既看到學生的優點也要看到學生的缺點。因材施教。

（責任編輯：）

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