教育心理學是研究學校情景中學與教的基本心理規律的科學，是介于心理學與教育學之間的交叉學科。它主要研究學生如何學、教師如何教以及學教之間的相互作用，旨在理解學生的學習心理，并據此創設有效的教學環境，如學習資源的利用、學習活動的安排、師生互動過程的設計與學習過程的管理等，從而促進學生的學習。　　　　　　　　　　　　　　　　　
    教育心理學的內容主要包括：1、教育心理學概述 2、心理發展與教育3、學習及其理論解釋 4、學習動機 5、知識的建構、技能、品德的學習 6學習策略理論。其中，心理發展與教育的關系、學習的基本原理（包括聯結派、認知派、建構主義的學習理論）、學習動機理論、學習策略理論、智力理論與創造性的培養和社會規范學習與品德發展是重點章節。　　　　　　　　　　　　　　　　　
    對于教育心理學的復習要做到以下三點：一要了解教育心理學的發展歷程及其主要實驗事實；二要理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示；三要掌握教育心理學的基本規律和主要理論，并能夠運用其來說明和解釋有關的教育現象，解決有關的教育教學實際問題?！　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>    教育心理學算是教育學大綜合中較為抽象和難懂的一個部分，在復習時我建議大家結合自身的學習經歷和一些教學案例來體會和理解各種原理。另外，還有一種方法大家可以采用，即“樹形圖法”。在復習時，可以選擇一本較有代表性的教材（較權威的是北師大出版的由陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》），通讀全書后，理出主要線索。如：教育心理學的研究涉及到哪幾大方面的問題？每一個大問題下又涉及到哪些主要內容？每一個內容中關鍵的知識點是什么？等等。依據這些問題，可以畫一個樹型圖，幫助你理解“樹干”與“樹枝”、“枝葉”等的內在關系。然后，依據這一樹型圖，再參考其它書目，對這一圖式做作一步的充實完善?！　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>    有關教育心理學方面較為重要的參考書有：　　　　　　　　　　　　　　　　　
    陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師范大學出版社　　　　　　　　　　　　　　　　　
    吳慶林主編：《教育心理學》，上海教育出版社出版　　　　　　　　　　　　　　　　　
    馮忠良、武新春主編：《教育心理學》，人民教育出版社

（責任編輯：中大編輯）