2016年青海省特崗教師招聘考試真題試卷(一)

(本套試卷共100小題，目前已收錄81小題)

一、單項選擇題(下列每小題四個選項中只有一個符合題意，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共40小題，每小題1分，共40分)

1.一般認為，學校教育正式產生于( )

A.原始社會初期

B.奴隸社會初期

C.封建社會初期

D.資本主義社會初期

【答案】B

【解析】-般認為,在夏朝的時候,我國就出現了學校。而有文字記載同時又有考古出士的實物證實的學校出現在商朝。所以，一般認為學校教育正式產生于奴隸社會。

2.在中國。“教育”一詞最早見于()中的“得天下英才面教育之”。(易混)

A.《說文解字》

B.《大學》

C.《孟子.盡心上》

D.《論語》

【答案】C

【解析】“教育”一詞最早見于《孟子.盡心上沖的“得天下英才而教育之,三樂也”。

3.()的“文雅教育"思想把教育區分兩類:有用的與文雅的。

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.昆體良

D.奧古斯丁

【答案】B

【解析】亞里士多德的“文雅教育“思想把教育區分為兩類:有用的與文雅的。“有用的“是不高尚的，因為它服務于事功與實用;“文雅的“是高尚的.人性的,因為它服務于閑暇。(具體內容參見扈中平主編的《現代教育學》)

4.“兒童是起點,是中心.而且是目的。”這種兒童中心論的觀點是()提出的。

A.柏拉圖

B.昆體良

C.杜威

D.盧梭

【答案】C

【解析】杜威的實用主義教育思想主張”兒童中心”,認為在學校生活中“兒童是起點，是中心,而且是目的”。

5.以下選項中,不是教育的一般屬性的是(

A.教育具有永恒性

B.教育具有歷史性

C.教育具有排他性

D.教育具有相對獨立性

【答案】C

【解析】略。

6.教育的()是教育本質屬性的表現形式，是教育的其他功能得以發揮的基礎。

A.經濟功能

B.政治功能

C.文化功能

D.育人功能

【答案】D

【解析】教育的本質屬性是有人,其育人功能是教育本質屬性的表現形式,也是其他功能得以發揮的基礎。

7.學校在人的發展中起( )作用。(常考)

A.決定作用

B.主導作用

C.輔助作用

D.定位作用

【答案】B

【解析】學校教育在人的身心發展中起主導和促進作用。

8.在教育中，“揠苗助長”“陵節而施”違背了()對教育的制約。

A.人的身心發展的順序性

B.人的身心發展的階段性

C.人的身心發展的不均衡性

D.人的身心發展的互補性

【答案】A

【解析】個體身心發展的順序性要求教育工作要循序漸進地促進人的發展，“揠苗助長”“陵節而施”都是違背該原則的。

9.“揚長避短”“長善教失”合乎()對教育的制約。

A.人的身心發展的不均衡性

B.人的身心發展的互補性

C.人的身心發展的整體性

D.人的身心發展的個別差異性

【答案】B

【解析】略

10.()要求教育必須堅持因材施教的原則。

A.人的身心發展的順序性

B.人的身心發展的階段性

C.人的身心發展的整體性

D.人的身心發展的個別差異性

【答案】D

【解析】個體身心發展的個別差異性要求在教育中貫徹因材施教的原則。

11.就我國教育的現狀來看,推進師生關系民主化的當務之急是如何提高和保證()在教育過程中的主體地位與合法權益。

A.學生

B.教師

C.學校領導

D.學生干部

【答案】A

【解析】略。

12.()是最基本的教育藝術。

A.教育準備藝術

B.教育組織藝術

C.教育方法藝術

D.教育的言語藝術

【答案】D

【解析】教育藝術體現在教育的方方面面，如教育準備藝術、教育組織藝術、教育方法藝術等,但教育的言語藝術是最基本的教育藝術,因為所有其他教育藝術的表現都離不開言語藝術的運用。(具體內容參見扈中平主編的《現代教育學》)

13.對兒童應該受到保障的生命權生存權和發展權等做了具體規定的國際條約是()

A.《中華人民共和國教育法》

B.《兒童權利公約》

C.《中華人民共和國未成年人保護法》

D.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

【答案】B

【解析】略。

14.我國古代的教育著作《學記》強調“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”,這是說教師應該具備()

A.扎實的專業基礎知識

B.比較廣博的文化修養

C.豐富的教育理論知識

D.一定的教育實際工作能力

【答案】C

【解析】題干的意思是:君子不但懂得教學成功的經驗.又懂得教學失敗的原因,就可以當好教師了。這表明教師應該具備豐富的教育理論知識。

15.結構主義課程理論的代表人物是()

A.赫爾巴特

B.社威

C.贊科夫

D.布魯納

【答案】D

【解析】結構主義課程理論是當代西方出現的一個重要的課程理論其代表人物是該課程理論的創始人布魯納。

16.我國古代文論()中明確提出“師者,所以傳道、授業解感也”的著名論斷。

A.《學記》

B.《論語》

C.《師說》

D.《春秋》

【答案】C

【解析】“師者.所以傳道、授業、解惑也”出自唐代文學家韓愈的代表作《師說》。

17.()是人們根據一定的教學目的遵循教學規律而制定的指導教學工作的基本要求或規范。

A.教學目標

B.教學原則

C.教學模式

D.教學方法

【答案】B

【解析】教學原則是根據一定的教學目的和教學過程規律而制定的指導教學工作的基本準則。它是有效進行教學必須遵循的基本要求和原理。題干所述體現了教學原則的內涵。

18.《論語.述而》中的“不憤不啟,不悱不發,舉--隅不以三隅反,則不復也”精辟地表達了()

A.啟發性教學原則

B.因材施教原則

C.學思結合原則

D.學習與行動結合原則

【答案】A

【解析】題干所述是對啟發性教學原則的體現。

19.發揮教師的()是激發學生學習的主動性,使學生簡捷有效地學習知識.發展身心的必要條件。

A.工作優勢

B.主人翁精神

C.主導作用

D.職業責任意識作用

【答案】C

【解析】略。

20.在教師教學工作的諸多環節中,()是中心工作。

A.備課

B.上課

C.課外作業的批改

D.課外輔導

【答案】B

【解析】上課是教學工作的中心環節。

21.以下幾項教學工作中,()不屬于教學目標設計的范圍。

A.分析教學對象

B.分析教學內容

C.分析教學過程

D.分析與編制教學目標

【答案】C

【解析】教學目標設計的基本步驟包括:(1)鉆研課程目標，分析課程內容;(2)分析學生已有的學習狀態;(3)確定教學目標分類;(4)列出綜合性目標;(5)陳述具體的行為目標。故C項不屬于教學目標設計的范圍。

22.任何教學原則的提出或教學原則體系的確定都要遵循()

A.教學方法

B.教學手段

C.教學目的

D.教學思想

【答案】C

【解析】教學原則是根據一定的教學目的和教學過程規律面制定的指導教學工作的基本準則。故C項正確。

23.“定向、自學、討論.答疑、自測、自結”六步教學模式,是由我國遼寧的()首創,用于中學語文教學的教學模式。

A.黎世法

B.顧泠阮

C.魏書生

D.育才中學

【答案】C

【解析】六步教學法是魏書生經過多年實踐總結出的種語文教學方法。

24.德育目標的()是德育目標的社會制約性的最集中最突出的反映。

A.方向性

B.預見性

C.社會性

D.層次性

【答案】C

【解析】和其他教育目標樣,德育目標具有方向性、預見性.超前性等特點。此外,德育目標還具有社會性、層次性和參照性。其中,德育目標的社會性是教育目標社會制約性的最集中.最突出的反映。

25.以下不屬于德育過程基本要素的是()

A.教育者及其活動

B.受教育者及其活動

C.德育的內容與方法

D.德育環境

【答案】D

【解析】德育過程通常由教育者受教育者，德育內容和德育方法四個相互制約的要素構成。

26.學期始末的教育、考試前后的指導等屬于班主任的()

A.事務性工作

B.協調性工作

C.決策性工作

D.其他工作

【答案】A

【解析】班主任工作主要包括事務性工作.協調性工作和決策性工作三種。其中,事務性工作又分為常規性工作和突發性工作兩類。常規性工作具有周期性、劃-一性的特點,是學校每-階段工作在班主任工作中的具體表現。學期始末的教育，考試前后的指導等都屬于常規性工作。故A項正確。

27.“堅持以人為本.全面實施素質教育”的教育改革發展戰略主題是在( )中提出的。(易錯)

A.1985年的《中共中央關于教育體制改革的決定》

B.1993年的《中國教育改革和發展綱要》

C.1999年的《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》

D.2010年的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020年)》

【答案】D

【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020年)》指出“堅持以人為本，全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題,是貫徹黨的教育方針的時代要求”。

28.在近代西方教育史上,提出過著名的“白板說”的教育家是()

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.裴斯泰洛齊

【答案】C

【解析】洛克反對天賦觀念,提出了“白板說”。

29.1762年,()出版了《愛彌兒》。

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.杜威

D.裴斯泰洛齊

【答案】B

【解析】愛彌兒是盧梭的代表作。

30.美國教育家()主張教育為當下的生活服務，主張教育即生活。

A.華生

B.盧梭

C.社威

D.裴斯泰洛齊

【答案】C

【解析】題干描述的是杜威的教育觀點。

31.漢代提出“罷黜百家,獨尊儒術”的教育家是(

A.王夫之

B.王陽明

C.朱熹

D.董仲舒

【答案】D

【解析】西漢時，董仲舒向漢武帝提出了“罷黜百家,獨尊儒術”的建議。

32.教師的教育專業素養除了要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求縣有一定()(常考)

A.交往能力

B.研究能力

C.管理能力

D.學習能力

【答案】B

【解析】教師的教育專業素養包括:(1)具有先進的教育理念;(2)具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。

33.第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程地方課程和()

A.活動課程

B.社會課程

C.校本課程

D.綜合課程

【答案】C

【解析】略。

34.教育學作為一門獨立學科,發端于()

A.《愛彌兒》

B.《大教學論》

C.《論語》

D.《想國》

【答案】B

【解析】教育學的學科獨立是-一個歷史過程,這里所說的學科形成時期，是指教育學成為一門獨立科所經歷的時期。這個時期的起點是17世紀捷克教育家夸美紐斯《大教學論)的問世,終點是19世紀初德國教育家赫爾巴特《普通教育學》)的發表。所以(大教學論)的問世是其發端。

35.在課程教學中,引導學生依靠形狀、顏色聲音和感覺來進行思維,這是在貫徹()教學原則。

A.啟發性

B.鞏固性

C.直觀性

D.系統性

【答案】C

【解析】題干所述符合直觀性教學原則的貫徹要求。

36.我國的教育目的是建立在馬克思主義關于()學說基礎上的。

A.素質教育

B.基礎教育

C.道德教育

D.人的全面發展

【答案】D

【解析】我國確立教育目的的理論依據是馬克思關于人的全面發展學說。

37.中國采用班級授課的教學組織形式，最早始于()年清政府開設的京師同文館。

A.1852

B.1862

C.1872

D.1882

【答案】B

【解析】在我國，最早采用班級授課制的是清政府于1862年在北京開設的京師同文館。

38.許多有經驗的教師在優先做好班級教學工作的同時，又注意做好對學生的個別輔導工作,全面提升教學質量。這符合()的原則。

A.傳授知識與發展智力相結合

B.教師主導性與學生主體性相結合

C.系統性與循序漸進相結合

D.統一要求與因材施教相結合

【答案】D

【解析】做好班級教學工作體現了統一要求的原則，做好對學生的個別輔導工作體現了因材施教的原則。故D項正確。

39.文科教學中的“成功教育”“快樂教學”屬于()教學模式。

A.傳遞一-接受

B.自學-輔導

C.情境一陶冶

D.示范一模仿

【答案】C

【解析】“情境教學”“愉快教育”“成功教育”“快樂教學”“情知教學”等教學實驗都屬于情境——陶冶教學模式。

40.程序教學的理論基礎是()理論。

A.操作性條件反射

B.有意義學習

C.認知結構學習

D.人本主義學習

【答案】A

【解析】斯金納將操作性條件反時原理應用到教學活動上，提出了程序教學論及其教學模式。因此,程序教學的理論基礎是操作性條件反射理論。

教育心理學部分

得分評卷人單項選擇題(下列每小題四個選項中只有一個符合題意,請將其代碼填在括

號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共41小題，每小題1分,共41分)

41.在構成學校教育過程的基本因素之中,()是學習的主體，他和教育者之間相互影響引起的心理活動和行為改變,成為教育心理學研究的主要內容。

A.教師

B.學生

C.教育內容

D.教育手段

【答案】B

【解析】教師是教育的主體,學生是學習的主體,他們之間相互影響引起的心理活動和行為改變，成為教育心理學研究的主要內容。

42.教育心理學的研究方法中,()是最基本最普遍的方法。

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.教育經驗總結法

【答案】A

【解析】觀察法是教育心理學研究中采用的最基本，最普遍的方法。故A項正確。

43.以下選項中,()在影響兒童心理發展的各因素中起主導作用。

A.遺傳素質

B.心理素質

C.環境

D.教育

【答案】D

【解析】教育在影響兒童心理發展的因素中起著主導作用和促進作用。

44.《紅樓夢》中林黛玉的角色，在氣質類型上.屬于典型的()(常考)

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】D

【解析】抑郁質的人以敏銳穩重體驗深刻.外表溫柔、怯懦、孤獨.行動緩慢為特征。林黛玉是抑郁質的典型代表人物。

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